第一节地球的自转..docVIP

第三章　地球的运动 教学目的：１．掌握地球自转、公转的规律。 　　　２．掌握地球自转、公转的后果。 ３．了解地球运动的证据。 教学重点：地球运动的规律。 教学难点：１．极移和进动。 　　　２．周年运动和光行差。 课　　时：８课时。 教学过程： 地球是太阳系中一颗普通的行星，作为一颗行星，地球在宇宙中不停的运动。 地球的运动 地球的运动包括地球本身的自转运动，在太阳系中绕太阳的公转运动，随太阳绕银心的转动，在地月系中的绕转运动等。在所有的运动中，与地理学关系最大，对人类影响最深刻的是地球的自转和公转。因此本章及下一章内容主要是地球自转及公转运动的特点以及由此而产生的地理意义。 人类生活在地球上，感觉不到地球的运动。但地球既然在宇宙中运动，它与其他天体的位置关系必然要发生相应的变化。根据相对运动的原理，在运动的地球上可以看到其他天体在天球上位置的改变。由于这种变动是由地球运动而引起的视觉上的运动，故称为天体的视运动。 由于地球自转而引起的天体视运动叫天体的周日视运动；由于地球公转而引起的天体视运动叫天体的周年视运动。 人们正是从这些天体的视运动中来分析地球的运动的。 地球的自转 地球自转即地球本身的绕轴旋转，这种运动是不以另一天体的存在和吸引为条件的，因此叫自转。 一．自转的发现及证明 （一）地球自转的发现 　　人类无法直接感到地球的自转。地球自转的发现是从观测天体的周日运动开始的。 １．概念：日月星辰以日为周期在天球上绕地球自东向西运动的现象。 太阳的周日运动：每天清晨从东方升起，自东向西逐渐升高，正午时ｈ⊙最大，此为上中天。然后开始下落，傍晚沉入西方地平线。第二天周而复始，循环不已。 月亮的周日运动 恒星的周日运动 ２．周日圈：天体在天球上做周日运动的路线。 　（１）周日圈//天赤道；（上、下中天） （２）周日圈大小随与天极距离的增大而增大，天赤道处最大； 　（３）天极不参与周日运动。 在历史上，天体的周日运动曾经长期被当作真正的运动，古代天文学也正是建立在这个基础上——地静天动。随着科学的发展，人类终于认识到天体的周日运动仅是一种表象，而地球自转才是本质。 （二）地球自转的证明 １．两极扁缩 17世纪末，牛顿研究了地球自转对地球形态的影响，认为地球应是一个赤道略为隆起，两极略为扁平的椭球体。 　（１）证据　　　　　　　　　　　　　　　ａ＝6378KM 　　弧度测量结果表明，地球是一个扁球体：　ｂ＝6356KM 　　　　（２）原因：自转 　　　　由于地球自转，地球上所有质点均参与这 种绕轴旋转，从而产生惯性离心力Ｆ。Ｆ的水平分 力Ｆ１使质点向赤道方向移动，从而使两极扁缩。 ２．落体偏东 　（１）含义：从高处下落的物体，并不垂直的降落到地面Ｂ点，而是稍稍偏东方的Ｂ′点。 　（２）原因：地球自转。 　　落体具有较大的线速度，而物体的惯性促使其保持这一较大的线速度，从而使物体在下落过程中相对于垂点而言，向东运动较快，结果超前于Ｂ点，即偏向东方。 　（３）实验：英国人曾在几百米深的矿井中做此试验，发现自井口坠落的物体，不会垂直落入井底，而是在一定深度处同东面的井壁相撞。 ３．傅科摆的偏转 摆，具有恒向性的特点。因为一经摆动，在惯性作用下，摆将力图保持原有的运动状态。因此在自由摆动，不受外力的情况下，摆的摆动方向是不变的，超然于地球自转。 设在北极有一单摆，首先使其沿00经线摆动。 过一段时间后，人随地球自转到Ｂ点，这时地球上 的人发现，摆动平面发生了变化。但若注意到远方 的恒星的话，说明发生偏转的不是摆动平面，而是 地球。摆的偏转是一种表象，本质是地球自转。因 此，摆的偏转可看作是地球自转的证明。 　　　（１）傅科摆：法国物理学家傅科在1851年为证明地球自转而设计的一种摆。其特点是： 特殊悬挂装置：超然于地球自转。 长摆绳：周期长，振幅大。 重摆锤：克服空气阻力。 刻有度数的圆盘。 （２）试验：使摆锤沿圆盘上的一条直线摆 动，经过一段时间后，便会发现摆的方向偏 离了圆盘上原来的方向。 （３）原因：摆的方向超然于地球自转，而圆盘则随地球转动了。但人们在地球上随大地转动而不能察觉，所感到的只是摆的偏转。真正不变的方向用变化了的标准来衡量，则会发生偏转。 故傅科摆的偏转是通过摆的偏转反映了地球的自转。 　（４）傅科摆偏转速度：（与试验地区纬度有关） 　　　　θ＝15°SinΦ/时　故该试验适宜于中高纬度。 傅科摆的试验不是一般的证明了地球自转， 而是具体的证明了地球自转的方向、周期和速度。 二、地球自转的规律性　　　　　　　　　　　　　　　　 （一）极移和进动 地极：地轴与地球表面的交点。 天极：天轴（地轴延长）与天球的交点。　　　　　 　即：极的位置是由地轴决定的，而不是相反。 地极在地面上的位置与天极在天球上的位置 都不是一成不变