2我的母亲3课件.ppt

第四课时3月5日 教学目标： 整体感知课文，体会作者对母亲的爱戴和感激之情。 找出文中写了母亲的几件事。 课后作业 完成学案第二课的第一课时。 第五课时3月6日 教学目标： 概括出母亲的品性，并对此作出评价。 体会文章质朴、简练的语言风格。 教学反思 老师说的还是有点多，统计上课发言人数10人，偏少。尽量让学生说，开启孩子们的思维，打开他们的大脑。 * * 胡适 一、导入学习。 中年的胡适是著名的学者，成就卓越，但他没有忘记母亲的恩情，在《四十自述》中追忆了儿时母亲对他教导。他3岁那年，23岁的母亲冯顺弟便成了寡妇，谨记丈夫的遗嘱，“令他读书”，苦心教子，是胡适的“慈母兼严父”，胡适称她为“恩师”。这就是我们今天要学习的课文——《我的母亲》。 二、整体感知。 （一）请同学们用5分钟时间快速默读完第4至12自然段，思考以下问题，并做好抢答准备： 1、课文写了母亲几件事，请你概括一件你印象较深的事。 2、请你结合事例，抓住文中的关键词语，说说母亲在文中表现出来的品性。 作者叙写母亲的几件事： a.叫我早起，让我聆听教诲，“催”我上学；b.我说了轻薄的话，她等晚上人静后罚我 跪下，重重责罚了我一顿；c.我得了眼翳病，她用舌头舔我的病眼； d.每年除夕应对我大哥的债主，她从不骂 一声，脸上从不露出一点怒色；e.我两个嫂子闹气，她只忍耐着，忍到不 可再忍时，以悲哭的办法化解她们的矛盾；f.质问五叔的牢骚话，不受一点人格的侮辱。 母亲的品性 教子 待家人 捍卫尊严 有刚气，不受一点人格上的侮辱 慈爱、严厉、保护孩子的自尊心 气量大、性子好、容忍、宽厚、温和 （二）自由朗读打动你自己的语句2分钟。读完后再分别齐读第6、12自然段，体会母亲的优良品性。 三、探究质疑，小组讨论： 1、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导（即“言教”）之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？（提示：课文第8至12自然段） 2、作者母亲的为人或教子方式，你最欣 赏的是哪一点？请作简单的评价。 （提示：联系课本和生活） 文章写母亲与家人相处的情形，是为了表现母亲平时待人接物上以身示范的教育对我耳濡目染、潜移默化的影响。这样既写“言教”，又写“身教”，全面表现了“母亲是我的 恩师”这一主旨。 四、品味语言，仿写句子。 1、品味下面句子中加横线词语的分寸感： 如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。 2、我们姑且把上面质朴谦逊的表述称为“胡适感谢体”，请你仿写一例， 要用上三个“如果”，先谦虚 写自己的收获或长进，再点 出你要感谢的对象。 五、小结： 我的母亲——慈母、严父，重言教，也重身教，耳濡目染、潜移默化对我影响极大极深——我的恩师 六、布置作业： 回去观察你的母亲或父亲一个星期，选取你母亲或父亲教导你的典型事例，写一篇300字左右的小作文。 完成本课《堂堂清》课堂检测。 结束语： 如果我这堂课上得还不算太糟糕， 如果我还算能让同学们有点收获， 如果我还算有一丁点儿进步—— 我都得感谢大家。 谢谢！