2016出色的老师ppt.pptVIP

. 还记得吗，六年级上册的时候我们学过的有关师生的一篇课文，叫做什么？ 《一个这样的老师》 当时，你读完这篇课文有什么感触，现在 读完《出色的老师》后又有什么感触呢？一 起做个比较，来交流交流吧。 正式进入课题 首先，你看到题目《出色的老师》，有没有根据课题考虑本文的文章结构呢？到底是写人还是写事呢？ 那现在，就带着这个问题朗读一遍新课文吧，然后再解决这个问题。 答案以及问题 本文完全是以事来叙述人的。 问题一：本课共分为几个大段，分别写了什么？ 问题二：本课是由什么为中心的？共有哪些人物？主要以什么物品来举出事例？ 问题三：谁是那个出色的老师呢？ 五大段 第一段（1、2自然段）：写在“我”来美国之前，“我”的好朋友伦捷送给“我”一块电子手表。 第二段（3、4自然段）：写那块手表在一次晚餐时丢失了，“我”很伤心。 第三段（5自然段）：写“我”想到在墙上贴寻物启事，一位黑衣大哥捡到了表，然后还给了“我”。 第四段（6~12自然段）：写那位黑衣大哥检举了“我”，所以“我”被罚了四十美元。 第五段（13自然段）：写“我”受到老人的启发后，明白了黑衣大哥的用意和公德的重要以及校规的严格。