2013河南中考英语英语书面表达试题分析.docVIP

2013河南中考英语英语书面表达试题分析 书面表达是对学生的语言组织能力、基础知识运用能力以及知识点驾驭能力的全面考查。2013年河南中考英语试卷的作文题目是“What makes me a good friend?”要求语言表达准确，短文连贯通顺，词数在80词左右。 一 命题特点 1对比今年与往年中考作文 把2013年中招英语书面表达往年书相比，形式上有所突破，往年的中招书面表达都为半开放性命题，设置条件要点，要求学生在写作文的时候把这些条件要点包括在内。如2010年中考英语作文题目是：请______ is fun为题写一篇英语短文。2011年中考英语作文题目是：刘伟，无臂钢琴演奏者。他十岁时在一次意外中失去双臂，但他并没有放弃成为一名钢琴家的梦想。经过刻苦用脚练习弹琴，他最终在“中国达人秀”（China’s Got Talent）的舞台上实现了自己的梦想。请根据以上内容写一篇英语短文。要求：1简要描述刘伟的经历；2谈谈从他的经历中得到的启示；2012年的作文题目是；目前有不少历史剧在电视上热播，有人通过看历史剧来了解历史，有人通过读史书来了解历史，你的选择及理由是什么，请根据以下内容写一篇英语短文，（ 看历史剧 ，理由 情节有趣，通俗易懂，读历史书，资料真实，引入深思，你的选择？） 2 对比新课标关于写作的要求 课程标准是中考命题的标准和依据，书面表达也不例外，基础教育阶段英语课程的任务是：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力”。写作就是学生综合语言运用能力的体现。课标要求九年级毕业的学生写作应该能够达到五级水平：能根据提示起草和修改小作文 1）能根据写作要求，收集、准备素材； 2）能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改； 3）能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系； 4）能简单描述人物或事件； 5）能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。 把2013年中考书面表达题目与课标要求相对照，可以看出，这个书面表达命题内容切入学生生活，每个人都有朋友，朋友在中学生的生活中是非常重要，这个命题贴近他们的生活实际，让学生有话可说，给了学生很大的发挥空间。此外，这样全开放的命题作文，减少了学生的束缚，尊重学生的需要，激发他们表达的欲望，鼓励学生自由，自主，有个性的表达自己的观点，使学生真正成为写作的主体。这些，跟课程标准的总体理念是完全一致的，它很好的体现了新课标的要求。 另外，学生在进行书面表达中用到的相当一部分关于人的性格特点的词汇也是《新课标》5级目标要求掌握的。 二 学生在本次中考书面表达中出现的问题分析 1中考书面表达的评分标准是考生应根据题目要求，采用适当的时态、语态、句式和词语，完整、准确地表达所要求的内容 1 审题错误，层次结构不清晰 审题是要求学生弄明白自己写的文章要传递给别人什么样的信息。由于英语书面表达的篇幅很有限,所以要求作者在写作时要精心组织材料,紧扣主题。评分档次中第一档明确要求，内容完整，层次结构清晰，表达清楚，语言无误。第二档和第三档也对内容完整，称层次结构提出了具体的要求。13年书面表达题目为开放性命题，这就要求学生看清楚题目和要求，根据要求自己理清思路，组织句子，还要表明自己的观点。有些考生根本就没有认认真真地细读品味提示语，导致审题不清，文不合题而失分。很多学生在在作文中增加发挥了很多内容，但这些句子有些和主题无关，看起来是加长了篇幅，其实反而冲淡了主题，使文章逻辑性，连贯性都大打折扣。如有的学生在试卷中描述了自己和朋友发生直接一件事，但没有加以总结，使人不明白这件事和题目“What makes me a good friend?”有什么联系。如有的学生写到I am a pretty girl.I live in Henan. I am a middle school student. I have big eyes, a small mouth, a small nose..虽然写了好几句，但这些句子没有一定的连贯性，无法使人明白这一段中究竟想表达什么，归结原因也是因为考生没有认真审题看清楚题目要求。 2 ? 用中文构思?还耸欠穹嫌⒂锵肮弑泶锓椒? 不同的民族有不同的语言表达习惯。有一部分学生在用英语写作时明显受汉语表达习惯的影响,加之对英语词语的真正含义把握不准,在构思时往往先用汉语的方式思维，往往拿汉语去套英语,凭自己已有的汉语知识和感觉造句子，结果写出的句子到处都是汉