3.3解一元一次方程(二)去括号与去分母-第1课时PPT-2012年人教版七数上.ppt

思考题：3x-2[3(x-1)-2(x+2)]=3(18-x) 3.3 解一元一次方程（二） ---去括号与去分母 第1课时 1．掌握用一元一次方程解决实际问题的方法，会用分配律，去括号解决关于含括号的一元一次方程． 2．经历应用方程解决实际问题的过程，发展分析问题，解决问题的能力，进一步体会方程模型的作用． 学习目标： 解方程：6x-7=4x-11.一元一次方程的解法我们学了哪几步？ 移项 合并同类项 系数化为1 6x－4x= -1＋7 2x=6 x=3 温故知新： 2.移项，合并同类项，系数化为1，要注意 什么？ ②合并同类项时，只是把同类项的系数相加作为所得项的系数，字母部分不变. ③系数化为1，也就是说方程两边同时除以未知数前面的系数. ①移项时要变号.（变成相反数） 3.去括号 我们在方程6x-7=4x-1后加上一个括号得 6x-7=4（x-1）会解吗？ 在前面再加上一个负号得 6x-7=－（4x-1） 会吗？ 创设情境： 问题1. 某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少2000度，全年用电15万度，这个工厂去年上半年每月平均用电多少度？ 思考：1.如何设未知数？上半年、下半年用 电量分别如何表示？ 2.此问题中的相等关系是什么？ 3.如何列方程？ 则下半年每月平均用电 度， 上半年共用电 度， 下半年共用电 度， 列方程为 ： （x-2000） 6（x-2000） 6x 6x+ 6（x-2000）=150000 合作探究： 设上半年每月平均用电x度 相等关系：全年共用了15万度电. 6x+ 6（x-2000）=150000 问题：这个方程有什么特点，和以前我们学过的方程有什么不同？怎样使这个方程向x=a转化？ 去括号 移项 合并同类项 系数化为1 6x+ 6（x-2000）=150000 去括号，得 6x + 6x - 12000 = 150000 移项，得 6x + 6x = 150000 + 12000 合并同类项，得 12x = 162000 x = 13500 系数化为1，得 讨论：本题还有其他列方程的方法吗？用 其他方法列出的方程应怎样解？ 例题2：解方程： （1）2x-(x+10)=5x+2(x-1) (2) 3x－7（x－1)=3－2（x＋3） (1)解：去括号，得 2 x -x -10 =5x+2 x-2 移项得 2x - x -5 x-2x = -2 +10 合并同类项得 - 6 x= 8 系数化为1，得 x ＝- 3 4 (1)解：去括号，得 3 x －7 x ＋7 =3－2 x －6 移项得 3 x －7 x ＋2 x =3－6 －7 合并同类项得 －2 x ＝－10 系数化为1，得 x ＝5 （1）3(5x-1)- 2(3x+2)= 6(x-1)+2 x ＝1 跟踪训练： 解方程： （2） 4x+3(2x-3) = 12-(x-2) （3） 6(x-4)+2x =29 -(x-1) x= x=6 例2.一艘船从甲码头到乙码头顺流航行,用了2 小时;从乙码头返回甲码头逆流航行,用了2.5小时;已知水流的速度是3千米/小时,求船在静水中的平均速度. 思考：等量关系是什么？ 就是:顺航速度×顺航时间=逆航速度×逆航时间 甲码头到乙码头的路程=乙码头到甲码头的路程 解:设船在静水中的平均速度是x千米/小时,则船在顺水中的速度是______千米/小时,船在逆水中的速度是_______千米/小时. (x+3) (x-3) 列方程：2(x+3) = 2.5(x-3) 2x+6=2.5x-7.5 0.5x=13.5 x=27 答:船在静水中的平均速度是27千米/小时. 1.某车间有22名工人生产螺钉和螺母,每人每天平均生产螺钉1200或螺母2000个,一个螺钉要配两个螺母;为了使每天生产的产品正好配套,应该分配多少名工人生产螺钉,多少名工人生产螺母? 解:设有x名工人生产螺钉 2000(22-x)=2×1200x 跟踪训练： 2. 要加工200个零件，甲先单独加工了5小时，然后又与乙一起加工了4小时，完成任务.已知甲每小时比乙每小时多加工2个零件，求甲、乙每小时各加工多少个零件？ 解:设乙每小时加工x个零件. 得：9(x+2)+4x=200 x=14 x+2=16 答：甲、乙每小时各加工14和16个零件. 1.解方程： 解：去括号，得 移项，得 合并