2014年德育年报官道中心校.docVIP

官道中心校 2014年德育工作年报 2014年我校的德育工作坚持以习近平总书记提出的24字社会主义核心价值观为指导，认真落实四项建设，抓好德育常规工作。以开展师生德育培训、各种主题班队会等活动为契机，提高我校教师的德育工作觉悟，扎实开展我校的德育工作。现将2014年学校德育工作开展情况作如下汇报： 一、学校基本情况。 我校现有教学班38个，学生1544名，教职工70人，其中寄宿制完全小学两所，完全小学一所，初小一所，民办小学一所。中心校2014年荣获全国青少年五好小公民“美丽中国 我的中国梦”主题教育活动“示范学校”称号。中心小学相继被临渭区少工委、临渭区教育局评为“少先队工作先进单位”；少队部被临渭区教育局授予“二星级团队室”称号； “心语文学社团”、“翩翩起舞舞蹈社团”被临渭区教育局授予“优秀社团”称号。在临渭区教育局举办的第四届“阳光少年”评选活动中，中心小学的贾士粲同学被授予“阳光少年”称号；李韫韬同学被评为区级“三好学生”。在临渭区教育局举办的SMART 杯“中国梦---美丽校园 多彩生活”数码摄影大赛中，李韫韬参赛的“欢乐的体育活动”摄影作品荣获学生组优秀奖；在临渭区少工委组织的“鼓号队比赛”活动中，中心小学荣获“创意奖”；张华、党蓓蓓老师被区少工委评为优秀指导教师；李江涛、拜蕾蕾、方佳俊、李刘阳四名同学被评为优秀鼓号队员。韩家小学荣获“临渭区中小学德育工作先进集体”，“区级文明校园”称号。小什小学李舒欣等四名同学获得区级影评二等奖，麻春巧同志被评为区级“德育工作先进个人”。 二、“四项建设”落实情况。 1、德育队伍建设。 中心校从抓党建思想、工作作风入手，充分发挥党组织的政治核心作用和党员的先锋模范作用，积极开展创建活动，成立了以校长张润社为组长的工作领导小组，下设德育工作办公室，少队大队部为具体办事机构。结合社会主义核心价值观学习活动，各校领导班子实事求是，发扬民主，密切联系群众，形成了文明健康良好的校风。各校坚持学校行政领导政治学习制度和业务学习制度，不断提高政治理论、业务素质和政策水平，增强执政能力。坚持以德立校，形成文明校风。加强师德建设工作。通过优秀教师典型的示范和辐射作用，开展“爱岗、敬业、奉献”演讲比赛，进一步了提高广大教师的思想认识和职业道德修养，做到“爱事业，做能人；爱学校，做主人；爱学生，做师表”。各校坚持每周进行一次政治学习，考勤严格，全面完成了上级下达的政治学习任务。 为了更好地促进德育工作的开展，2014年9月，中心校少先队大队部辅导员张华老师参加了渭南市少工委组织的少先队辅导员培训活动。同时，张华同志对各校少先队辅导员进行了一次培训活动。 2、校园文化建设。 优美的校园环境是学生成人、成才的重要外部条件。中心小学、韩家小学、小什小学教室宽敞明亮，校园内绿树成荫、繁花似锦，绿树、红花装点着美丽校园，步入校园，令人赏心悦目。一步入中心小学的校园就能看到道路两旁的8个展板，展板上展示了学校师生在德育活动中的情况。教学大楼的LED屏上滚动出现24字社会主义核心价值观、校风、校训等内容让孩子们一进校园就感受到了浓浓的德育氛围。中心小学、小什小学、韩家小学在校园墙体上喷绘了24孝图，时时提醒着孩子们中华孝道的重要。学校的从校园文化建设上入手，做到了步步有景，处处育人，让每件事物都充满教育意义，让校园真正成为学生健康成长的乐园与祥和温馨的家园。 3、班级文化建设主要措施和效果。 “环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的，对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。 以人为本。在班级建设中，中心校提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵，教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，与学生一起自主选择、自主思考，构建独特风格的班级文化，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。 实用美观。以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 自主创新。突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 班级环境布置： 前有国旗班风，后有主题鲜明、色彩丰富的黑板报，班务栏、图书角等版块的基础上，各班根据自己班级特色设置其它专栏，如班级作品展台、班级之星、炫我风采、小组加油站等等（栏目可以自定）以体现班级的个性化布置和班级特色。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置，布置体现“实用美观”，突显文化氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学