模煳分析法___大学生逃课的系统分析.docVIP

学生逃课问题的系统分析 大学生逃课现象日渐严重，很多学生对逃课习以为常，有些老师对逃课视而不见，逃课严重影响了学校的教学质量和学习风气，而学校却没有有效地解决措施。鉴于此，我们对管理学院学生的逃课问题进行分析，因为该问题有 重要的实际意义，对整顿学风，提高教学质量有重大影响。 系统分析 （1）背景描述（问题描述） 课堂教学是学校教学的重要部分，是在校学生获取知识的主要途径。然而，现在高校学生逃课的现象却非常普遍，甚至出现了经常不上课的“高校逃课族”。据了解，绝大多数学生都有过逃课经历，部分学生经常逃课，从不逃课的学生几乎没有。可见，逃课在大学生中已经是一种普遍存在的现象，严重影响了教学工作的正常开展与大学生专业知识和素质综合能力的提高。因此，加强对大学生逃课的管理已成为高校教学与管理不容忽视的重要问题。 “大学生逃课风”主要呈现出以下几个特点：? 1、逃课率随年级升高呈现递增性? 根据调查，随着年级的升高学生逃课率呈上升趋势：本科生大一逃课率为12.4％，大二为24.3％，大三为39.8%，大四竟为50.5％。? 2、男生的逃课情况较女生更为严重? 根据调查，经常逃课的男生占16％，偶尔逃课的男生占70％，没有逃过课的男生只占男生总数的14％；女生中没有逃过课的学生占33％，有逃课经历的占67％(其中经常性逃课的占女生总数的4％)。? 3、大学生逃课对课程有选择? 大学生逃课时，对逃什么课有比较明确的选择：政治理论课人数最多，选修课其次，基础课较少，专业课很少。? 4、大学生逃课率与老师风格有重要关系 对于有些要求严厉的老师，比如说上课喜欢叫人回答问题，并列入平时成绩的老师所上的课，逃课的学生就少的多；还有的老师经常点名，那么这种课堂的到勤率也明显的高。 5、隐性逃课现象严重? 所谓隐性逃课是指教师在上课时，学生做其他作业或想其他事情，思维根本没有在课堂上。大学生存在高比例的隐性逃课现象，严重影响了高校教学工作的正常开展。 （2）确定系统目标 系统目标:降低学生的逃课现象，使课堂出勤率增加。 （3）确定影响要素及其相互之间的关系 ①影响要素 S1课程简单、S2老师要求不严格、S3老师水平太差、S4睡懒觉、S5更喜欢自学、S6贪玩、S7迷恋网络游戏、S8学校周围网吧多、S9学校教学管理不严格、S10逃课 ②相互之间的关系（鱼刺图） 学生因素 老师因素 S6贪玩 S2老师要求不严格 S7迷恋网络游戏 S5更喜欢自学 S3老师水平太差 S4睡懒觉 S10逃课 S8学校周围网吧多 S9学校教学管理不严格 S1课程简单 社会因素 学校因素 （4）备选方案 甲、老师加强监管力度—经常抽查上课人员 乙、加强学校管理—设置早操，加强学生体质锻炼，减少睡懒觉情况 丙、加强学生的思想教育—督促远离网吧，远离网络游戏，把主要精力投放在学习上面 系统评价 （1）完全相关性结构图 目标层 准则层 方案层 （2）模糊评价法 评价因素集={C1课堂出勤率，C2 学生学期成绩考核，C3学生学期末教师成果评价}，评价集V={合理，比较合理，不太合理}。由调查我们得到三个因素的权重为：A=(0.6，0.15，0.25) 经过调查我们得到下表：表中数字指赞成此种评价的同学与总人数的比值。 评价 方案 课堂出勤率C1 学生学期成绩考核C2 学生学期末教师成果评价C3 合理 比较合理 不太合理 合理 比较合理 不太合理 合理 比较合理 不太合理 甲 乙 丙 0.75 0.65 0.7 0.2 0.25 0.2 0.05 0.1 0.1 0.55 0.15 0.2 0.25 0.45 0.4 0.2 0.4 0.4 0.45 0.35