高中数学新课标人教A版选修2-1：13 简单的逻辑联结词 课件(共28张ppt).pptVIP

1.3 简单的逻辑联结词 引入 歌德是18世纪德国的一位著名文艺大师，一天，他与一位文艺批评家“狭路相逢”.这位批评家生性古怪，遇到歌德走来，不仅没有相让，反而卖弄聪明，一边高傲地往前走，一边大声说道：“我从来不给傻子让路！”面对如此尴尬局面，但见歌德笑容可掬，谦恭地闪在一旁，一边有礼貌地回答道：“呵呵，我可恰恰相反.”结果故作聪明的批评家，反倒自讨个没趣. 在这个故事里，批评家用他的语言和行动表明了这样几句语句 （1）我不给傻子让路， （2）你歌德是傻子, （3）我不给你让路. 想进一步了解有关的逻辑知识吗？ （1）我给傻子让路（2）你批评家是傻子（3）我给你让路. 而歌德用语言和行动反击， 1.正确理解逻辑联结词“且”“或”“非”的 含义和表示.（重点） 2.会判断用“且”“或”“非”联结成新命题 的真假.（难点） 答案：命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“且” 联结得到的新命题. 探究点1 联结词“且” 下列三个命题之间有什么关系？ （1）12能被3整除； （2）12能被4整除； （3）12能被3整除且能被4整除； p q p∩q 记作：p∧q读作p且q p∩q={x|x∈p且x ∈q} 一般地,用联结词“且”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题， 【提升总结】 如何确定命题“p∧q”的真假性呢？ 规定： 当p,q都是真命题时, “p∧q”是真命题; 当p,q两个命题中有一个是假命题时， “ p∧q”是假命题. 简记为：有假则假. 例1 将下列命题用“且”联结成新命题,并 判断它们的真假: (1)p:平行四边形的对角线互相平分, q:平行四边形的对角线相等; 解: p且q:平行四边形的对角线互相平分且 相等. 由于p是真命题,q是假命题,所以p∧q是假命题. (2)p:菱形的对角线互相垂直, q:菱形的对角线互相平分; 解：p∧q:菱形的对角线互相垂直且平分. 由于p是真命题,q是真命题,所以p∧q是真命题. (3)p:35是15的倍数,q:35是7的倍数. 解：p∧q:35是15的倍数且是7的倍数. 由于p是假命题,q是真命题,所以p∧q是假命题. 例2 用逻辑联结词“且”改写下列命题,并判断它们的真假： (1)1既是奇数,又是质数; (2)2和3都是质数. 解：(1)改写为:1是奇数且1是质数.由于“1是质数”是假命题,所以该命题为假命题. (2)改写为:2是质数且3是质数.因为“2是质数”与“3是质数”都是真命题,所以该命题为真命题. 下列三个命题间有什么关系？ （1）27是7的倍数； （2）27是9的倍数； （3）27是7的倍数或是9的倍数. 答案：命题(3)是由命题(1)(2)使用联结词“或”联结得到的新命题. 探究点2 联结词“或” p q p∪q p∪q={x|x∈p或x∈q} 注意：“或”在实际生活中是不可兼容的，而作为逻辑联结词是可兼容的. 一般地,用联结词“或”把命题p和q联结起来，就得到一个新命题， 记作：p∨q 读作：p或q 【提升总结】 如何确定命题p或q的真假性呢？ 规定： 当p,q两个命题中有一个命题是真命题时, p∨q是真命题; 当p,q两个命题都是假命题时， p∨q是假命题. 简记为：有真则真. 例3 分别指出下列命题的形式并判断真假： (1)2≤2; 解:该命题是“p或q”形式，其中 p:2=2; q:22; 因为p是真命题,所以原命题是真命题. (2) 集合A是A∩B的子集或是A∪B的子集; 解:该命题是“p或q”形式，其中 p:集合A是A∩B的子集; q:集合A是A∪B的子集; 因为命题q是真命题,所以原命题是真命题. (3)周长相等的两个三角形全等或面积相等的两个三角形全等. 解：该命题是“p或q ”形式，其中 p:周长相等的两个三角形全等; q:面积相等的两个三角形全等; 因为命题p,q都是假命题,所以原命题是假命题. 判断下列命题的真假： （1）47是7的倍数或49是7的倍数; （2）3≥4; （3）若ax2+bx+c=0(a≠0)无实根，则b2-4ac≤0. 解： （1）真命题 （2）假命题 （3）真命题 【举一反三】 p q p且q p或q 真 真 真 假 假 真 假 假 真 真 真 真 假 假 假 假 思考: 如果p且q为真命题,那么p或q一定为真命题吗?反之,如果p或q为真命题,那么p且q一定是真命题吗? 探究点3 联结词“非” 下列两个命题间有