九年级数学下册不等式与不等式组教案人教版.docVIP

人教版·九年级下·不等式与不等式组·教案 【课标要求】 考点 课标要求 知识与技能目标 了解 理解 掌握 灵活应用 一元一次不等式（组） 理解并掌握不等式的性质，理解它们与等式性质的区别 ∨ ∨ ∨ 能用数形结合的思想理解一元一次不等式(组)解集的含义 ∨ ∨ ∨ 正确熟练地解一元一次不等式(组)，并会求其特殊解 ∨ ∨ 能用转化思想、数形结合的思想解一元一次不等式(组)的综合题、应用题 ∨ ∨ ∨ 【知识梳理】 1．判断不等式是否成立：关键是分析判定不等号的变化，变化的依据是不等式的性质，特别注意的是，不等式两边都乘以(或除以)同一个负数时，要改变不等号方向;反之，若不等式的不等号方向发生改变，则说明不等式两边同乘以(或除以)了一个负数。因此，在判断不等式成立与否或由不等式变形求某些字母的范围时， 要认真观察不等式的形式与不等号方向。 2．解一元一次不等式(组)：解一元一次不等式的步骤与解一元一次方程的步骤大致相同，应注意的是，不等式两边所乘以(或除以)的数的正负，并根据不同情况灵活运用其性质。一元一次不等式(组)常与分式、根式、一元二次方程、函数等知识相联系，解决综合性问题。 3．求不等式(组)的特殊解：不等式(组)的解往往是有无数多个，但其特殊解在某些范围内是有限的，如整数解、非负整数解，要求这些特殊解，首先是确定不等式(组)的解集， 然后再找到相应的答案。注意应用数形结合思想。 4．列不等式(组)解应用题：注意分析题目中的不等量关系，考查的热点是与实际生活密切相联的不等式(组)应用题。 【典型试题】 〖例1〗在下列各题的横线上填入适当的不等号： （1）若a－b＞0，则a______b； （2）若a－b＜0，则a______b； （3）若a＞b，c______0时，ac＜bc （4）若a＜b，c______0时，＜； （5）当a＞b，且a＞0，b＞0时，|a|_____|b|； （6）当a＜b，且a＜0，b＜0时，|a|_____|b|． 解：（1）＞； （2）＜； （3）＜； （4）＞； （5）＞； （6）＜． 〖例2〗若不等式组的正整数解只有2，求的整数值。 分析：要求的值，可先求出不等式组中的各不等式的解集，再根据不等式组的正整数解只有2，列出关于的不等式组，进而求出的值。 解：，解得。 又∵原不等式组只有正整数解2。 由图3-5-2，应有。 ∴∴ 点评：要求不等式组中字母系数的值，关键是如何一出关于字母的不等式。 〖例3〗若方程组的解是正数，那么………………………………（ ） A．a＞3 B．－5＜a＜3 C．－3＜a＜6 D．a≥6 分析：解得 由 知－3＜a＜6． 答案：C． 〖例4〗某工厂现有甲种原料360千克，乙种原料290千克，计划利用这两种原料生产、两种产品，共50件。已知生产一件种产品，需用甲种原料9千克，乙种原料3千克；生产一件种产品，需用甲种原料4千克，乙种原料10千克。 据现有条件安排、两种产品的生产件数，有哪几种方案，请你设计出来。 若甲种原料每千克80元，乙种原料每千克120元，怎样设计成本最低。 分析：认真审题，找出生产种产品和种产品分别甲种原料和乙种原料的数量，再根据厂里现有甲乙两种原料的数量列出不等式组，解不等式组得出结果，发现有三种生产方案。再根据三种不同方案，求出最低成本。 解：（1）设生产种产品件，种产品件。按这样生产需甲种的原料，∴ 即：。 ∵为整数，∴∴有三种生产方案。 第一种方案：生产种产品30件，种产品20件； 第二种方案：生产种产品31件，种产品19件； 第三种方案：生产种产品32件，种产品18件。 （2）第一种方案的成本：（元）。 第二种方案的成本：（元）。 第三种方案的成本：（元）。 ∴第三种方案成本最低。 点评：运用数学知识解决实际生活和生产中的问题，是数学考查的一个方向，它不仅考查学生对知识的掌握，灵活运用知识的解题的能力，同时考查学生数学建模的能力。 【能力训练】 一、填空题： 1．用不等式表示：① a大于0_____________； ② 是负数____________；　③ 5与x的和比x的3倍小______________________。 2．不等式的解集是__________________。 3．用不等号填空：若。 4．当x_________时，代数代的值是正数。 5．不等式组的解集是__________________。 6．不等式的正整数解是_______________________。 7．的最小值是a，的最大值是b，则 8．生产某种产品，原需a小时，现在由于提高了工效，可以节约时间8%至15%，若现在所需要的时间为