九年级数学中考总复习（七）解直角三角形北京实验版知识精讲.docVIP

九年级数学中考总复习（七）解直角三角形北京实验版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 中考总复习（七）——解直角三角形 二. 教学目标： 1. 复习锐角三角函数的概念及相关性质。 2. 熟练应用锐角三角函数的概念及性质。 3. 会解直角三角形，会将斜三角形问题转化为解直角三角形问题解决。 4. 应用锐角三角函数概念、性质、解直角三角形的综合问题。 三. 重点、难点： 重点：应用锐角三角函数概念及性质。 难点：综合应用 四. 教学过程： （一）知识点： 1. 锐角三角函数的定义 如图1，在△ABC中，∠C为直角，我们把锐角A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦，记作sinA；把锐角A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦，记作cosA；把锐角A的对边与邻边的比叫做∠A的正切，记作tanA。 图1 即：； ； 2. 三角函数值 （1）特殊角的三角函数值 角 度 三角函数 0° 30° 45° 60° 90° 0 1 1 0 0 1 不存在 （2）用计算器求0°~90°的任意角的三角函数值。 （3）锐角三角函数值的性质。 ①锐角三角函数值都是正数，并且当时，，； ②当角度在0°~90°间变化时： 正弦值随着角度的增大而增大；余弦值随着角度的增大而减小； 正切值随着角度的增大而增大。 *3. 互余角的三角函数间的关系： ；。 4. 同角三角函数间的关系： 5. 解直角三角形：由直角三角形中除直角以外的两个已知元素（其中至少有一条边），求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形。 6. 解直角三角形相关的知识 图2 如图2，在Rt△ABC中，∠C＝90°， （1）三边之间的关系：。 （2）锐角之间的关系：∠A＋∠B＝90°。 （3）边与角之间的关系：。 （4）如图3，若直角三角形ABC中，斜边上的高CD⊥AB于点D，设AB＝c，CD＝h，AD＝q，DB＝p，则，，，，，。 图3 图4 （5）如图4，若CD是直角三角形ABC中斜边上的中线，则 ①； ②点D是Rt△ABC的外心，外接圆半径 （6）如图5，若r是直角三角形ABC的内切圆半径，则。 图5 （7）直角三角形的面积： ①如图，。 ②如图，。 7. 直角三角形的可解条件及解直角三角形的基本类型 已知条件 解法 一条边和一个锐角 斜边c和锐角A 直角边a和锐角A 两条边 两条直角边a和b ，由求角A，， 直角边a和斜边c ，由求角A，， 8. 测量中的常用概念：仰角、俯角、坡度、坡角、水位、方向角、倾斜角、株距、坡距等。 例1. 如图，已知△ABC的一边BC与以AC为直径的⊙O相切于点C，若BC＝4，AB＝5，则cosB＝ 。 分析：已知△ABC的一边BC与以AC为直径的⊙O相切于点C，说明∠C＝90°，在Rt△ABC中求cosB首先要明确余弦的概念，再正确地找到∠B的邻边和斜边即可。 答案： 例2. 已知在△ABC中，∠C＝90°，。求的值。 分析：可根据已知中给出的正弦值，用比例系数表示三角形的边长，再根据三角函数的定义求得同角或余角的其他三角函数值即可。 解：在△ABC中，∠C＝90°。 ∵， ∴设。 由勾股定理，可得， ∴， ∴。 例3. （1）计算： （2）计算： 分析：（1）可利用特殊角的三角函数值代入直接计算即可。 （2）利用特殊角的三角函数值和零指数幂的知识求解，注意化简。 解：（1） （2） 说明：有些题目中还涉及绝对值、负整数指数幂等知识点，在解题过程中注意运算顺序。 （二）解直角三角形的方法 要灵活运用勾股定理、锐角三角函数等，根据已知的边和角，求出未知的边和角。若所求的元素不在直角三角形中，应通过作辅助线，将其转化到直角三角形中。当遇到利用直角三角形来解决一些实际问题时，除了要掌握好解直角三角形的有关知识外，还要把握相似形等的有关知识，紧紧围绕题中已知条件及所求的目标展开思考，充分挖掘题中的隐含条件，运用分析和综合的方法解决问题。 例1. 如图，在△ABC中，∠ACB＝90°，CD是AB边上的中线，AC＝6，CD＝5，则sinA＝ 。 分析：，所以求出BC、AB的值即可，已知CD是AB边上的中线，根据“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”可知AB＝2CD＝10，再由AC＝6根据勾股定理可得，sinA可得。 答案： 说明：解直角三角形的题目中经常用到“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”，解题时需注意。 例2. 如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，∠A＝30°，BD是∠ABC的平分线，AD＝20，求BC的长。 分析：在Rt△ABC中，∠A＝30°