九年级物理浅淡有效的“力学”复习教学策略沪科版.pptVIP

一、力学在中考复习中的地位、作用 力学是中考历年的重点，综观近年来的中考试题，力学的考查分值在37-43分左右，基础题约20分左右，其内容主要涉及测量、简单运动、质量密度、力与运动、压力和压强、浮力、简单机械和功等主要知识。在物理中涉及到的力学难点是密度、压强、浮力、简单机械。力学知识运用广泛，密切联系实际，贴近学生的生活，力学知识的考查主要针对力学的概念、规律，基本知识，基本技能，这些知识都是学生作为社会公民或将来物理学习的必备的物理知识。因此，中考力学基本知识、概念的考查主要通过填空、选择题考查，基本技能主要通过探究实验来考查。一些力学计算主要是速度、密度、压强以及简单机械和功相关的计算题，但繁难偏旧、复杂的计算题已基本摒弃，主要重在思维能力和方法的考查。 二、力学知识体系的分析 力学的知识体系主要是测量和简单运动、质量密度、力与运动、压强、简单机械和功。具体结构情况如下： 1、测量： （1）长度的测量 （2）力的测量（包括重力G和摩擦力f的测量） （3）密度的测量 （4）机械效率的测量 2、力与运动 （1）力 ①力的定义、特点、作用效果、示意图、三要素 ②力的种类：如重力、压力、摩擦力、浮力等 （2）简单的运动 ①牛顿第一运动定律（物体不受力时怎样运动） ②静止或匀速直线运动（匀速直线运动的规律，速度、路程、时间之间的关系） ③物体受平衡力作用时的运动（能判断物体的运动状态、已知一个力求另一个力的大小和方向） 3、压强 （1）压强的基本知识 （2）液体压强及特点 （3）大气压强及基本规律 4、简单机械和功 （1）杠杆和滑轮（包括定滑轮、动滑轮和滑轮组）的基本规律 （2）做功的两个必要因素 三、有效的“力学”复习的教学策略 （一）精心设计和安排复习计划，切实提高复习课的实效性。 历年来，物理课的复习时间是比较紧的，一般每年的三月初进入第一轮复习。因此，进行复习时制定的计划首先要富有针对性、可操作性，有助于合理整合和优化复习时间，有利于面向全体学生，开展分类指导和分层教学。我校的复习通常分为以下三阶段： 1、第一步：“回归课本”。通读加精读课本，重温课后的练习，准确理解物理“概念”和物理“规律”的含义是这一步的重点，要毫不吝啬地删除某些资料的偏、难、怪题。这阶段所要达到的目标是解决知识的覆盖面，解决基础知识、基本技能问题。在广度上力争不留疑问，切实抓好“双基”。但中考着重要考查学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题的能力。所以这一步的关键是如何在科学、生产、生活实际问题的情景中去理解和把握物理“概念”和物理“规律”。通过参与应用物理知识解决实际问题的过程，来提高学生的学以致用的能力。另外要十分重视物理实验的复习，要通过实验现象的再现，了解实验目的和原理，掌握实验步骤，概括实验结果并得出结论。 2、第二步：“专题复习”。此这个阶段所要达到的目标是通过归纳和总结，找出解决问题的思路和技巧，将知识转化成能力，从而提高自己的素质。复习时就需要我们把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连成线，织成网。最好帮助学生编织知识网络，通过总结，强化学科知识的横向联系去帮助学生记忆和理解，这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。它有利于开拓思路、发展思维，提高分析问题和综合应用的能力。 3、第三步：“冲刺”。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。因此复习时应根据实际情况有选择地模拟训练，以提高解题速度和正确率，并通过练、评、反思及时发现问题，查漏补缺。这里要特别注意以下三个方面指导学生： （１）解题格式要规范、语言表达要准确。（２）训练综合题的分析方法和解题技巧。必要时可以在读题时画出草图，便于理解题意和解答。 （３）关注社会热点，如最新科技发展、时事新闻等，注意观察生活，联系实际。 （二）注意复习方法的指导，让学生成为复习过程的主体 1、让学生处理好各种《中考指导书》与教材的关系，明确知识及中考要求。 复习课中资料比较多，但以精选为宜，在教学中，应充分发挥《指南》的功能，通过精讲例题，挖掘方法，通过典型例题的学习和研究，可以让学生举一反三。课后再有针对性的选择一些典型习题让学生进行反馈和训练，这样学生迁移和应变能力相对就好些。 2、让学生明确配合老师上好复习课的要领，做到教与学双向信息的及时互动和沟通。 力学复习是一个系统的过程，教师应加强对学生的复习方法的指导，密切联系学习的过程和环节，提高课堂学习的针对性，同时减轻课堂学习的负担；通过有效复习来减弱和延缓知识的遗