九年级语文《三峡》《诗五首》语文版知识精讲.docVIP

九年级语文《三峡》《诗五首》语文版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《三峡》《诗五首》 【】. 背诵、默写、翻译 2. 选自：《水经注》 3. 作者：郦道元，北魏地理学家、散文家。 4. 三峡：长江上游的瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 5. 解释、注音： 自 阙quē 隐 嶂zhàng 自非 曦xī 襄xiāng 沿 溯sù 虽 不以疾也 素 湍tuān 漱shù 旦 肃 属zhǔ引 绝 6. 通假字：阙——缺 7. 作者思路： 按照景物分：先写山，后写水； 按照季节分：夏、春、冬、秋 总体来看：作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。 8. 课文说明： 第一段：山势 连绵不断（两岸……阙处） ↓ 高耸（重岩……曦月） 雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感。 第二段：水势 水之盛（夏水……阻绝） 水之速（虽乘……急也） 烘托水之盛速（朝发……江陵） 第三段：春冬之景 平静、独特 第四段：秋之景 三峡所独有 情景交融 9. 主旨：本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。 《诗五首》 一、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 1. 选自：《李太白集》 2. 作者：李白，唐代大诗人，字太白，号青莲居士，世称“诗仙”。 （王昌龄，唐代著名边塞诗人。） 3. 常识：古代右为尊，左为卑。 4. 思想内容：作者得到王昌龄被贬谪的消息后，正在江南漫游的他写了这首诗，远道相寄，表达了自己的关切和同情。 5. 名句：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 6. 赏析：这两句抒情，写得深切而动人心脾，托月以达情。 二、《登飞来峰》 1. 选自：《王子安集》 2. 作者：王安石，北宋的思想家、政治家、文学家，字介甫，号半山。唐宋八大家之一。 3. 思想内容：这是他出仕以来，初显才能、胸怀抱负的时期，诗里面充溢着踌躇满志的情怀。 4. 名句：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 5. 赏析：前两句写景、铺垫，后两句抒怀、升华。（浮云常被用来比喻谗佞小人或其他消极事物，作者感到不站得高，就不能扫荡“浮云”，就会贻误自己的大事。）这句带有自警、自策的意味。 三、《望岳》 1. 选自：《杜少陵集》 2. 作者：杜甫，唐代大诗人，字子美，号少陵野老，世称“诗圣”，所作诗文被称为“诗史”。 3. 思想感情：作者咏东岳泰山，由远及近，由大到小，由望岳而联想到将来登岳的情景，胸怀宏博，用笔不凡。 5. 名句：会当凌绝顶，一览众山小。 6. 赏析：充分体现了诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切的雄心和气概。 四、《观沧海》 1. 选自：《乐府诗集》 2. 作者：曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。 3. 思想内容：通过写大海的景象，展现了作者复杂的心理活动，表现了他气吞山河、囊括宇宙的气概。 4. 名句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 5. 赏析：同3 。 【模拟试题】（说明：全卷共四个大题，满分150分，120分钟完卷） 一. 语文基础知识与运用（40分） （一）语言的运用和积累（26分） 1. 下列所有字的字形和对加点字的注音，完全正确的一项是（ ）（3分） A. 景仰 汲取（jí） 同舟共济 孜（zī）孜不倦 B. 雄浑（hūn） 流逝 岿然不动（kuī） 寻根就底 C. 逶迤（yī） 祈祷 与日具增（zhēng） 迎刃而解 D. 虚妄 拘囚 申张正义（shēng） 锲（qì）而不舍 2. 下面四项，有一项中存在着两个错别字，请把这一项找出来，先把两个错别字改正，再将该项改正后的8个字工整地写在后面的格子里。（3分） A. 迸裂 教诲 玷污 晶莹 B. 莫泊桑 柳宗元 曹禺 C. 大腕 黑客 网络 手机 D. 草管人命 脍灸人口 选项 改为 改为 书写 3. 下面是一则谜语，它的谜底可以用一种化学物质（容器）来替代。它的谜底应是（ ）这一项。 （3分） “老者生来脾气躁，每逢喝水必高烧， 高寿虽已九十八，性情依旧不可交。” A. 生石灰 B. 烧碱 C. 酒精灯 D. 浓硫