苏教版五年级语文谈礼貌.pptVIP

谈 礼 貌 初读课文，边听边思考： 课文主要说了一个什么道理？ 自读课文，要求： 1.边读边标出节数，圈出生字； 2.能读准课文中的生字词； 3.能读通顺课文中的句子。 岳飞 讨嫌 纠正 师傅 和谐 彬彬有礼 个什么观点 独立思考： 课文向我们提出了一个什么观点？ 君子不失色于人，不失口于人。 　　 　 独立思考：课文哪个自然段直接告诉我们待人要有礼貌，哪几个自然段是举例说明的？ 一、做人要有礼貌 二、列举事例说明 三、有礼貌的好处 再读课文，思考： 课文围绕待人要有礼貌，分别举了哪几个事例？请你用简短的词语归纳出来！ 　　可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。 　　礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 　　学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 　　文章一开始提出了什么？接着用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全文的？ 　　君子不失色于人，不失口于人。 　　礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。 　　自由读第二至第四自然段，思考：这三段分别列举的是什么例子？又分别说明了什么？ 礼到人心暖，无礼讨人嫌。 　　女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。” · · · · · · · · · · 　　礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。 　　周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 　　作者为什么要选取这三个例子来说明事理？这三个例子在表现手法上有什么相同之处？ 　　学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 礼貌是儿童与青年应该特别小心地养成习惯的第一件大事。 ——英国哲学家洛克 　　生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一切学识都重要。 ——俄国哲学家赫尔岑 　　彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 ——英国画家温特 　　 礼貌是人类共处的金钥匙。 ——西班牙作家松苏内吉 　　在生活中，我们遇到过哪些礼貌待人的故事？请仿照第二、三、四自然段的写法把它写下来。