高中地理：第二单元：21《荒漠化的危害与治理——以我国西北地区为例》教案湘教版必修3.docVIP

荒漠化的危害与治理 -----以我国西北地区为例 教材分析 教材分析包括四个环节：教材的地位和作用、教学目标、教学重点难点、教材的处理。 教材的地位和作用：本节课的内容是在前一节《西北地区荒漠化防治的地理背景》知识的基础上，详细分析西北荒漠化的成因、防治措施以及成功经验。 教学目标[来源:学科网ZXXK] 知识与技能 了解西北地区荒漠化的形成是自然原因与人为因素作用于脆弱生态环境的结果。了解我国荒漠化防治的核心内容和整治模式。 通过对荒漠化成因和荒漠化防治的总体思路、具体措施的论证，提高学生运用图文信息进行分析与综合的能力，培养学生理论联系实际的地理研究能力。 情感、态度和价值观 通过对西北地区荒漠化成因的分析，使学生认识到不合理的人类活动是荒漠化形成的决定性因素，若要实现区域的可持续发展，人地协调是其关键，从而树立正确的人地协调观。 从荒漠化治理的成功案例中，让学生认识到荒漠化是可以治理的，但目前我国的荒漠化仍是总体扩张的趋势，因而防治荒漠化又是我国生态环境建设的一项长期而艰巨的任务，提高辨证唯物主义的思想认识。 教学重点、难点 根据本节的教材内容，以及学生的基础来确定为荒漠化的治理为本节的重点，动植物的变化对荒漠化的指示作用为本节的难点。 教材的处理 荒漠化的成因需要在学生已有知识的基础上，从图入手，推理分析。 在自然因素方面，引导学生从地理空间位置和气候两个方面进行