高中数学论文浅谈不等式问题的优化策略.docVIP

浅谈不等式问题的优化策略 不等式问题一直是高考命题中的一个热点，对有些不等式的求解，常有同学因不会变通或思维定势，导致因运算过繁而计算终止或弃而不解。针对这种情况，本文就结合教学中的实例谈谈不等式问题的优化策略。 1.逆向思考，执果索因 已知适合不等式的的最大值为3,求的值. 解析:按先去绝对值后解不等式再求最值的常规方法,势必很繁琐.由的最大值为3注意到“3”是不等式解的一个端点值,利用不等式的性质得“3”是对应方程的一个解,代入得或. 当时,不等式为,因为 所以,或满足题意. 当时,不等式为 . 易知5是不等式的解,故不等式有大于3的解,不满足题意. 所以 注意:先待定后验证,解法令人“拍案叫绝”。 2．挖掘隐含条件，避开复杂讨论 例2．已知二次函数，是否存在使的定义域和 值域分别为和？说明理由。 解析：若就函数的对称轴和区间的相对位置来讨论，势必很繁。注意到函数，从而由，即，又可知在区间上函数为增函数，根据已知条件得,因为，解得。 3．积零为整，各异特征总体说明 例3．已知函数，若不等式在上恒成立，求整数的取值范围。 解析：将代入得，不等式在上恒成立，整理后即:对上恒成立。 设。 因为，只须证时即可，的最大值的讨论要考虑到与区间的关系，此时不妨放缓讨论，总体分析其特征，注意到，故问题的解只需，解得。 注：本题的解答实际上是一种“化整为零”分析，“积零为整”解决的解题方法。