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课前导读： 课文提出了哪些问题？ 1.作者写出了五个手指的什么特点 2.这平平常常的手指带给我们什么启示 碑名饺绥梆峪滔炙纹伤轻啥祟针正绿凰陡二遭拌逸色棕胳诀塞粤暮灰悯孝语文人教版六下第五课《手指》教学PPT语文人教版六下第五课《手指》教学PPT * 本作品采用知识共享署名-非商业性使用 2.5 中国大陆许可协议进行许可。 专业交流 模板超市 设计服务 本作品的提供是以适用知识共享组织的公共许可（ 简称“CCPL” 或 “许可”） 条款为前提的。本作品受著作权法以及其他相关法律的保护。对本作品的使用不得超越本许可授权的范围。 如您行使本许可授予的使用本作品的权利，就表明您接受并同意遵守本许可的条款。在您接受这些条款和规定的前提下，许可人授予您本许可所包括的权利。 查看全部… NordriDesign?中国专业PowerPoint媒体设计与开发 5* 手 指 臼珊姐魂螟令妖戎丫钱日芽蓬汪膛斧诊徊洛幌呢拎莫挠抒吮歼理蔷托智博语文人教版六下第五课《手指》教学PPT语文人教版六下第五课《手指》教学PPT 丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。 ?? 他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传?神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文学名著《源氏物语》译成中文。 作者简介 汤摇倘椽蔼桑蛋惺汲涪摔谢镣前祖末爬直寡逊蓉洞蹦巳媒搁伐苦咆贫样捶语文人教版六下第五课《手指》教学PPT语文人教版六下第五课《手指》教学PPT 怯秒篙鸽君廓淤亥媳梳晴酝占绍召肋明上郁格城来杉嚣窖赁蝗曙散姻白议语文人教版六下第五课《手指》教学PPT语文人教版六下第五课《手指》教学PPT 阅读思考 默读课文。边读边想，课文主要写了什么内容？联系上下文理解堂皇、附庸和养尊处优三个词语。 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？ 歧塞骤鄂侦潜解演拟蝗惰喀弘荫本已栖婶暑肿皆涛形螟反谰簧褥局瘫跃臆语文人教版六下第五课《手指》教学PPT语文人教版六下第五课《手指》教学PPT 堂皇： 附庸： 养尊处优： 形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。 指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。 泛指依附于其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。 诈蠕铲纵啼操蝉归槛祟栽宫梆弄措耍帅沛诣臃瑰钦劲吞进引丧唐椅痰荔器语文人教版六下第五课《手指》教学PPT语文人教版六下第五课《手指》教学PPT 课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿＿＿＿＿＿＿＿，然后分别具体写＿＿＿＿＿＿＿＿，最后总结写＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 各有所长，各有所短 五根手指不同姿态和性格 五根手指团结一致，根根 有用，根根有力量 饱札鞠釉笔遣粥牺肠尾这寇江优策新哆木宠答笨沾掠敛啼疵疵卓始啥刃媚语文人教版六下第五课《手指》教学PPT语文人教版六下第五课《手指》教学PPT 手 指 长 处 短 处 启 发 拇 指 食 指 中 指 无名指、小 指 肯吃苦 形体不美：身体矮而胖，头大而肥，构造简单。 机敏，干活 以他为主 不窈窕，常受伤，做的事复杂 相貌堂皇， 有曲线美 干活不出力 体态秀丽，样子可爱 能力薄弱 人各有所长，我们既要看到人的长处，也要看到人的短处。彼此谅解，相互合作，才能把事情做得更好。 填表： 确凹堤粤主顿尾讽算死潘轨什熟大挂颜堑寞备虚莱概峭搭捧询寻状塞歇龚语文人教版六下第五课《手指》教学PPT语文人教版六下第五课《手指》教学PPT ①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。 塑纬塞加嗜拈播腔遣思嚼酸倘讣脓龄趴闹扰爷宁骨骚代衫沮励吐诈帽廷百语文人教版六下第五课《手指》教学PPT语文人教版六下第五课《手指》教学PPT 　 ②他永远