【高考必备】浙江省金华市曙光学校高中化学必修一教学课件-第三单元人类对原子结构的认识（共33张）[原创精品].pptVIP

历史年代 原子结构模型的名称 主要理论依据或技术段 原子结构模型的主要论点 公元前5世纪 古希腊哲学家德谟克利特的古代原子说 原子是构成物质的微粒，万物是由间断的、不可分割的微粒即原子构成的，原子的结合和分割是万物变化的根本原因 19世纪初 英国科学家道尔顿的近代原子学说 参考元素化合时具有确定的质量比的关系 ①物质由原子组成；②原子不能创造，也不能被毁灭；③原子在化学变化中不可再分割，它们在化学变化中保持本性不变 19世纪末、20世纪初 汤姆生的“葡萄干面包式”或“西瓜式”原子结构模型 ①原子中存在电子，电子的质量为氢原子质量的1/1836；②原子中平均分布着带正电荷的粒子，这些粒子之间镶嵌着许多电子 原子结构模型的演变 课外阅读 1911年 英国物理学家卢瑟福的带核原子结构模型或“行星式”原子结构模型 参考α-粒子的散射现象 ①原子由原子核和核外电子组成，原子核带正电荷，位于原子的中心，电子带负电荷，在原子核周围作高速运动；②电子的运动形态就像行星绕太阳运转一样 1913年 丹麦物理学家玻尔的原子轨道模型 运用量子论著观点研究氢原子光谱 ①电子在原子核外一系列稳定的轨道上运动，每一轨道都具有一个确定的能量值；②电子在这些轨道上运动时，既不放出能量，也不吸收能量 20世纪初 现代量子力学原子结构模型（电子云模型） 微观粒子的波粒二象性 ①原子由原子核和核外电子构成②电子运动的规律跟宏观物体运动的规律截然不同；③对于多电子的原子，电子在核外一定的空间近似于分层排布 * * * * * * 我是汤姆生的学生——英国物理学家卢瑟福，我在1911年通过“a粒子散射实验”否定了老师的“葡萄干面包式”模型，提出“核式”原子模型。我认为：在原子中心有一个极小的核叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核里，带负电的电子在核外空间里绕核做圆周运动，就象行星绕太阳一样。 * * * * 8185 * * 第三单元 人类对原子结构的认识 古希腊哲学家曾提出：物质是由不可分割的微粒即原子构成的。 ⑴原子到底是一个什么“东西”？ ⑵科学家眼里的原子是怎样的？ ⑶科学家是怎样探索原子结构的？原子结构模型的演变经历了哪几个阶段？各阶段对原子结构的认识各有什么样的特点？ 讨论 【学习目标】 1．了解原子结构演变历史及1-18号等常见元素的原子的核外电子排布的情况 2．知道原子在化学反应过程中常通过电子的得失使最外层达到8电子稳定结构 原子结构模型的演变 万物都是由间断的、不可分割的微粒即原子构成，原子的结合和分离是万物变化的根本原因。 古希腊哲学家的原子论 历 史 足 迹 1803年 道尔顿[英]：原子学说、原子不 可分割 “实心球”模型 历 史 足 迹 1904年 汤姆生 [英] ：发现原子中存在电子 “葡萄干面包”模型 1911年 卢瑟福 [英]： “带核的原子结构”模型 （行星模型） α粒子散射实验 1913年 玻尔 [丹麦]：研究氢原子光谱 （轨道模型） “核外电子分层”模型 （电子云模型） 量子力学模型 20世纪初 小结 原子结构模型的演变 从原子结构模型的演变我们得到的启迪是什么？ 交流与讨论 三、原子核外电子的分层排布 +2 He +18 Ar 1、原子核外电子的分层排布 +10 Ne 该电子层上的电子 核电荷数 电子层 原子核 +1 H +8 O +12 Mg 电子层序数（n） 1 2 3 4 5 6 7 符号 能量大小 离核远近 位置 K L M N O P Q 小 大 近 远 +12 Mg K层 L层 M层 里 外 为了形象地表示原子的结构，人们就创造了“原子结构示意图”这种特殊的图形。 + 15 第1层 第2层 第3层 K层 L层 M层 原子核 原子核带正电 核电荷数 2 8 5 原子结构示意图 写出N 、Mg 、Cl 的原子机构示意图 7 2 5 17 2 8 7 +12 2 8 2 核外电子排布的一般规律： 1)核外电子总是最先排布在能量最 的电子层里，然后由里向外,依次排布在能量较 的电子层里。 2)各电子层最多容纳 个电子。(n代表电子层) 3)最外层电子数不超过 个(K层不超过 个)。 4)次外层电子数不超过 个，倒数第三层不超过 个。 低 高 2n2 8 32 18 2 原子结构与元素性质的关系（结构决