八年级下册 5.2公民的权利和义务 授课教案粤教版.docVIP

5．2 公民的权利和义务 （共三课时） 教学目标 知识和能力： 1、理解公民的权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民基本权利和基本义务。 2、理解公民权利和义务相辅相成、密不可分的统一关系，懂得如何才能依法享有权利、如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。 3、能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。 情感、态度与价值观： 1、 2、 3、 教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。 公民如何做到维护权利和履行义务。 教学难点：权利和义务的关系。 教学过程： (第一课时) 导入：上节课我们学习了什么是公民、如何确认公民的身份，还有公民身份的内涵---作为公民，我们具有国家宪法和法律所规定的公民权利和公民义务。国家保障我们享有哪些权利，要履行哪些义务呢？ (板书)一、公民的基本权利和义务 (板书)1、 ●阅读教材P12—13，结合“法律导航”思考P13问题1：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举） (板书)2、 补充说明：我国公民的出版自由有法律保障，但有些出版物则属法律禁止和打击的对象，这些出版物是````？如盗版书籍，宣扬色情、淫秽的书刊，散布迷信、腐朽思想的书刊。 ●材料分析： 李明上学期间，刻苦学习，关心集体，多次被评为“三好学生”。中学毕业后，他应征入伍，在部队，他刻苦训练，对工作认真负责，曾荣立三等功一次。复员后，他积极参加地方建设，业绩突出，担任部门负责人。在区人大换届选举时，他当选为区人大代表。在家里，他尊重父母、孝敬老人，培养教育子女，他的家庭被评为五好家庭。 问：李明享有了哪些权利？履行了哪些义务？ （受教育权、被选举权 、劳动权、荣誉权 ； 受教育义务、服兵役义务、劳动义务、赡养老人、抚养教育子女。） ●堂上练习和作业：《每课三练》 (第二课时) 有人说：“既然宪法和法律给了我权利，那么我就可以想干什么就干什么了。”你认为对吗？(不对，享受权利的同时也要履行义务。权利与义务的关系就像一对孪生兄弟) (板书)二、公民权利与义务的统一 权利与义务的关系：一致性、统一的。 主要表现在三个方面： 1．权利与义务本身是相互依存的。 2．权利和义务是相互促进、相辅相成的。 3．某些权利和义务是相互结合的。 ●讨论分析：公民为什么在享受权利的同时必须履行义务？ 首先，享有权利属于获得，履行义务属于付出，只有付出才能获得，因而必须履行应尽的义务。 其次，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。 第三，履行义务是爱国的具体表现。 思考：要是我们只需享受权利，不需履行义务，世界会怎样？ (引导学生用逆向思维)　公民如果都不想履行服兵役的义务，那么大家的人身安全权利谁来保障？如果父母都不肯履行抚养教育未成年子女的义务，子女们能享受教育的权利吗？ 公民既是权利的主体，也是义务的主体，每个公民既享有合法权利，又负有法定义务。不能只享有权利不履行义务，也不能只承担义务而不享有权利。（划线） 分析P15马克思的名言。 小结：1、……。公民只有自觉履行义务，国家才能提供更好的条件来保障公民的权利。假如公民都不依法纳税，国家失去了财政收入无法运转，也就无从保护公民的权利。 小结：2、 思考P13“探究园”问题2：哪些既是权利又是义务？（劳动和受教育） 这说明了什么？（有些权利本身也是义务，公民的某些权利和义务是相互结合的。） 小结：3、“只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么？ 不正确。权利和义务的一致性要求公民既要增强权利观念，依法行使权利，又要增强义务观念，依法履行义务。对于某些权利，公民可以放弃；对于法定义务，公民则必须履行。这既是道德的要求，更是法律的要求。 ●　2006年3日15点30分，一辆牌号为赣GA2540的中型面包车与一辆牌号为赣G07731的出租车在位于九江市庐山路信华游乐中心旁边的十字路口相撞，面包车侧翻在地，车上两人被摔出车外，司机被卡在变形的车头内动弹不得，奄奄一息。更令人惊讶的是，一个装满了百元大钞的黑色塑料袋摔出后破裂，里面的钞票撒满了大街…… 随后，感人的一幕发生了:市民们有的自觉拉起了警戒线，有的看护着地上的钞票，有的拨打110报警。几分钟后，急救车赶到了现场，终于将奄奄一息的司机抢救出来。事后，民警将收集起来的钞票进行清点，发现20万元巨款一分不少。 这件事体现了我国的什么美德?（拾金不昧） 这是不是法定义务呢? 法定义务：宪法和法律规定公民必须履行的。 道德义务：社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。 1、联系：有些道德义务被国家认可为法律规范，即成为法定义务。 2、区别：法定义务是必须履行的；道德义务是应