人教新课标数学五下册《长方体正方体表面积》,主讲教师：卢朝军人教新课标数学五下册《长方体正方体表面积》,主讲教师：卢朝军.docVIP

人教新课标数学五下册 《长方体和正方体的表面积1》教学设计 登封市宣化镇蔡沟小学：卢朝军 　　教学内容： 　　长方体和正方体的表面积（人教版五年级下册第33~35页的内容） 　　教学目标： 　　1、理解长方体和正方体的表面积的意义，初步学会长方体和正方体表面积的计算方法。 　　2、能根据现实情景和信息，通过动手操作、小组合作、观察思考等方法，去探求长方体和正方体的表面积的概念和计算方法，初步培养学生的探求意识和探求能力。 　　3、使学生感受数学与生活的密切联系，培养初步的数学应用意识，并在探究过程中获得积极的数学情感体验。 　　教具、学具： 　　多媒体、长方体和正方体纸盒、剪刀。 　　教学设计： 　　一、实物引入课题 　　师：同学们，在我们日常生活中有许多长方体、正方体纸盒，（课件出示）像药盒、牙膏盒、鞋盒、酒盒等，工人师傅在制作这纸盒时至少要用多少纸板呢？这节课我们继续研究长方体和正方体。（板书：长方体和正方体） 　　二、实践操作、探究新知 　　1、教学长方体、正方体表面积的概念 　　师：请同学们拿起你的长方体说说它有哪些特征。 　　生：长方体有6个面，12条棱，8个顶点，相对的面完全相同，相对的棱长度相等。（边说边指） 　　师：同学们说得真好，都知道长方体和正方体是由6个面围成的立体图形，那如果我们沿着长方体或正方体的棱剪开，再展开，会是什么形状呢？你们愿不愿意亲手试一试。 　　生：愿意。 　　师：好，赶快动手吧！ 　　生：（动手剪） 　　师：同桌的可以互相合作。 　　生：…… 　　师：请同学们仔细观察，展开后，你发现了什么？ 　　生：我发现原来的立体图形变成了平面图形。 　　生：我发现长方体展开后是由6个长方形组成的。 　　生：我发现正方体展开后6个正方形大小相等。 　　师：同学们观察得真仔细！老师也来剪一剪。（展开后贴在黑板上） 　　上 　　后 　　下 　　前 　　左 　　右 　　上 　　后 　　下 　　前 　　左 　　右 　　或 　　长方体的6个面 　　正方体的6个面 　　（上面的面积＋前面的面积＋左面的面积）×2＝长方体的表面积 　　棱长×棱长×6＝正方体的表面积