八年级数学平行四边形的性质和判定定理上海科技版知识精讲.docVIP

初二数学平行四边形的性质和判定定理上海科技版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 平行四边形的性质和判定定理 二、知识点回顾： 1：平行四边形定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形． 2：平行四边形的性质： 1）平行四边形对边平行； 2）平行四边形对边相等； 3）平行四边形对角相等； 4）平行四边形对角线互相平分． 3：平行四边形判定定理： 1）定义：两组对边分别平行的四边形是平行四边形； 四边形ABCD是平行四边形 2）两组对边分别相等的四边形是平行四边形； AD＝BC，AB＝CD四边形ABCD是平行四边形 3）一组对边平行且相等的四边形是平行四边形； AD∥BC，AD＝BC四边形ABCD是平行四边形 4）对角线互相平分的四边形是平行四边形； OA＝OC，OB＝OD四边形ABCD是平行四边形 5）两组对角分别相等的四边形是平行四边形． ∠ABC＝∠CDA，∠BAD＝∠BCD四边形ABCD是平行四边形 4：三角形中位线定义及定理： 1）定义：连接三角形两边中点的线段叫三角形的中位线； 2）定理：三角形中位线平行且等于第三边的一半． 【典型例题】 例1. 已知，如图1，四边形ABCD为平行四边形，∠A＋∠C＝80°，平行四边形ABCD的周长为46 cm，且AB－BC＝3 cm，求平行四边形ABCD的各边长和各内角的度数． 分析：由平行四边形的对角相等，邻角互补可求得各内角的度数；由平行四边形的对边相等，得AB＋BC＝23 cm，解方程组即可求出各边的长． 解：由平行四边形的对角相等，∠A＋∠C＝80°，得 ∠A＝∠C＝40°又DC∥AB，∠D与∠A为同旁内角互补， ∴∠D＝180°－∠A＝180°－40°＝140°． ∴∠B＝140°．由平行四边形对边相等，得AB＝CD，AD＝BC．因周长为46 am，因此AB＋BC＝23 cm，而AB－BC＝3 cm，得AB＝13 cm，BC＝10 cm， ∴CD＝13 am．AD＝10 cm． 题后反思：注意充分利用性质解题． 例2. 如图2，在平行四边形ABCD中，E、F是直线BD上的两点，且DE＝BF，你认为AE＝CF吗？试说明理由． 分析：本题主要考查平行四边形的性质．要证明AE＝CF，可以把两线段分别放在两个三角形里，然后证明两三角形全等． 解：AE＝CF． 理由：在平行四边形ABCD中， ∵AB＝CD且AB∥CD．∴∠ABE＝∠CDF． ∵DE＝BF，∴ DE＋BD＝BF＋BD，即BE＝DF： ∴△ABE≌△CDF ∴ AE＝CF 题后反思：利用平行四边形的性质解题时，一般要用到三角形全等知识，此题还可以证明其他三角形全等来证明两线段相等． 例3. 如图3所示，在平行四边形ABCD中，EF∥AB，HG∥AD，EF与GH相交于点O，则该图中平行四边形的个数共有（ ） 图3 A. 7个 B. 8个 C. 9个 D. 11个 解析：本题主要考查平行四边形的定义．两条平行线把平行四边形ABCD分成8个（不含原来）四边形，看这些四边形是否都符合平行四边形的定义，∵ EF∥AB，HG∥AD，它们的各边都平行．即有□ABCD，□DEOH，□HOFC，□AGOE，□GOFB，□AGHD，□GBCH，□ABFE，□EFCD．答案C 题后反思：先分清图中共有哪些四边形，然后根据定义去判断． 例4. 如图4，△ABC中，AB＝6， AC＝4．AD是BC边上的中线，则AD的取值范围是_________ 分析：本题考查平行四边形的判定及三角形的三边关系．要确定AD的取值范围，联想用三角形三边关系，但又不能把AD和AB与AC放在同一三角形里，故不能直接利用三角形三边关系，由AD是中线，可联想延长一倍中线，得到平行四边形，将已知条件AC和AB实行转化，与未知量AD集中到三角形中来求解．延长AD到E，使DE＝AD，连接BE、CE，∵BD＝CD，∴四边形ABEC是平行四边形．∴ CE＝AB＝6．在△ACE中，6－4＜AE＜6＋4，即2AE10．又∵AE＝2AD．∴ 1AD5． 答案：1AD5 题后反思：当题中有三角形的中线时，常常延长中线，构造平行四边形，这种作辅助线的方法在解题中经常用到，要注意掌握． 例5. 现有一个四边形的木框，若想知道它是否为平行四边形，只给你一把刻度尺，你能有几种方法来测量？ 分析：可从平行四边形的判定方法来考虑． （1）可量两组对边长，若分别相等，则这个木框是平行四边形，否则不是；（2）把木框的对角线连接起来．看对角线是否平分，若互相平分，则为平行四边形． 题后反思：注意可操作性． 例6. 如图5，已知六边形ABCDEF的每一个内角都是120°且AB＝l，DE