以绘本教学为载体,促进幼儿情感的发展以绘本教学为载体,促进幼儿情感的发展.doc

摘要 学前阶段的教育目标之一是培养幼儿积极健康的情感,塑造幼儿的完整人格,因此,家长及幼儿园都非常注意对幼儿进行情感方面的教育。对孩子进行情感教育有很多途径,绘本对儿童进行情感教育却有着较为有利的条件。绘本是先进的教育观、儿童观和儿童文学观的产物,是对孩子阅读习惯培养和进行情感教育的一种重要资源它贴近幼儿生活经验,人物形象鲜明,故事情节连贯,含有丰富的情感内容教师可以 关键词： 绘本教学 情感教育 目 录 一、了解绘本，为情感教育奠定理论基础…………………………………………4 （一）什么是绘本 ………………………………………………………………4 （二）绘本的意义 ………………………………………………………………4 （三）绘本中情感的归类 ………………………………………………………4 （四）绘本对儿童的情感教育的价值 …………………………………………5 二、创设环境，促进情感的发展 …………………………………………………5 （一）创设教学“硬”环境 ……………………………………………………5 1、创设幼儿园绘本大环境，拓展情感教育 ………………………………5 2、丰富班级主题墙，深化情感教育 ………………………………………5 3、美化区域环境，升华情感教育 …………………………………………5 三、利用绘本教学，加深幼儿情感…………………………………………………5 （一）情感的体验方式 …………………………………………………………6 1、情景教学法，引发情感体验 ……………………………………………6 2、角色扮演法，引发情感内化 ……………………………………………6 3、情感渲染法，引发情感共鸣 ……………………………………………6 （二）情感的体验途径 …………………………………………………………6 1、集体阅读 …………………………………………………………………6 2、个体阅读 …………………………………………………………………7 3、亲子阅读 …………………………………………………………………7 （三）情感的表达 ………………………………………………………………7 1、语言 ………………………………………………………………………7 2、绘画 ………………………………………………………………………7 3、表演 ………………………………………………………………………7 （四）情感的管理 ………………………………………………………………7 1、情感的宣泄 ………………………………………………………………8 2、情感的调理 ………………………………………………………………8 四、做好家长工作，优化绘本教学的效果………………………………………………………………………………………………………8 （二）家园合作，共同创作 ……………………………………………………8 参考文献………………………………………………………………………………9 了解绘本，为情感教育奠定理论基础： （一）什么是绘本： 所谓的绘本就是“绘画出来的书本”，以绘画为主，着重让孩子通过观看绘本中的图画了解故事的内容和以及故事中呈现的情感，潜移默化的提升孩子的欣赏水平。例如绘本《狼与羊》，其中有一幅画是这样的，文字很简单：“狼进了小羊的家......”。后面用一整版的画面表现狼打开门出来，所有的小羊都很惊恐，有的藏在大钟里，有的藏在了床下，有的藏在门后，还有的藏在沙发后......这个画面极大地引起了孩子们的兴趣。 （二）绘本的意义： 绘本的意义之一：帮助宝宝绘本图画发挥着强大的功能，文字部分的创作比较诗歌化，经常宝宝着富有诗意与想象力的语言，帮助宝宝学习母语。有人也许会说，那宝宝们能看“懂”吗？其实，只要宝宝喜欢、着迷，对美好艺术发自内心地喜爱，这就足够了。绘本的意义之：促进宝宝多元化发展 宝宝的智能发展是多元化的，不仅限于语言和数学逻辑，还包括空间、音乐、肢体、人际交往、内省、自然观察。研究证明，通过与宝宝分享绘本，也可以促进多元化智能的开发。比如《大脚丫跳芭蕾》，在音乐智能方面就有着促进功能。还能帮助他建立健全的人格，为一生的幸福打好精神基础。从丰富生动的故事中，学会积极、坦然地接纳自己的所谓“缺陷”，学会用幽默的态度面对生活，学会充分享受温暖的亲情和友情，学习团队合作与分享的精神…绘本的意义之：让宝宝从此爱上阅读绘本最厉害的地方，是能帮宝宝爱上阅读。通过小小的绘本，宝宝已经在破万卷书、行千里路