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文学教学价值论自上世纪年代以来市场经济体制的确立商潮的冲击社会的转型社会价值观念转化文学遭遇冷落社会对文学的热情减少了文学开始走向边缘化这种大环境下学生为了更好地就业注重对技能的学习和对各种证书的追求即便是中文系的学生也把文学课的学习当成副业鲜有学生读原着讨论文学高校也相应的调整培养目标缩减文科教学课程压缩文科教学课时更多注重素质教育与通识教育努力把学生培养成复合应用型人才以此来满足市场对人才的需求于是作为中文系的主干课程现当代文学教学便处于尴尬的处境这种情况本科学校尚且如此更不用说以培养技术型
文学教学价值论
; 自上世纪90年代以来,市场经济体制的确立,商潮的冲击,社会的转型,社会价值观念转化,文学遭遇冷落,社会对文学的热情减少了,文学开始走向边缘化。这种大环境下,学生为了更好地就业,注重对技能的学习和对各种证书的追求,即便是中文系的学生,也把文学课的学习当成副业,鲜有学生读原着,讨论文学。高校也相应的调整培养目标,,缩减文科教学课程、压缩文科教学课时。更多注重素质教育与通识教育,努力把学生培养成复合应用型人才,以此来满足市场对人才的需求。于是作为中文系的主干课程现当代文学教学便处于尴尬的处境。这种情况本科学校尚且如此,更不用说以培养技术型人才为目标,以就业为导向的高职高专
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