儿童发展八大关键期理论儿童发展八大关键期理论.docVIP

儿童发展八大关键期理论 儿童各种能力的增长并不是齐头并进的，而是有各自的发展最佳期，发展孩子的能力如果能抓住这个最佳时机，就会起到事半功倍的效果。 　 2－3岁是口头语言发展的关键期。在正常语言环境中，这时期儿童学习口语最快、最巩固，相反，这个时期完全脱离人类的语言环境，其后就很难再学会说话，狼孩的情况就是这样。 　　4-5岁是儿童学习书面言语的最佳期。 　　4岁前是儿童对图象的视觉辨认的最佳期。 　　儿童在5-6岁时掌握词汇能力发展最快。 　　儿童掌握概念的最佳年龄是5岁到5岁半。 耳聋儿童如果在1岁前被发现而给他助听器，就能正常地学会语言发音。如果1岁以后才采取措施，学习发音就会变得十分困难。 关键期1 　　初生到4岁是儿童视觉发展的关键期，4岁是儿童形象视觉发展的关键期。 　　训练——基础篇 　　训练时间：从出生起。 　　训练方法：在宝宝周围放置一些五颜六色的布制小猫、小狗等，时常移动玩具刺激他的视觉。 　　在墙上贴上一些画，指给他看，并且告诉他画的名称和内容。 　　用三棱镜将太阳光反射成七色光映到墙上，指给他看。 　　带宝宝观赏大自然的风光，以扩大他的视野，开阔他的眼界。 　　训练——提高篇 　　在给宝宝看某样东西时，同时让他用小手去摸，并用清晰准确的语言告诉他这样东西的名称、用途等，充分刺激宝宝的感觉器官。 　　让宝宝多看、多听、多摸、多闻，以促进各种感知觉功能的发展。 　　障碍早发现 　　有斜视的宝宝，如在3岁以前矫正了斜视，立体感就能恢复，如果错过这个时机，就会成为永久性的立体盲。 关键期2 　　宝宝出生 1周后，就能辨别给他喂奶的妈妈的声音， 4周就具有对不同发音的辨别力。从出生到 1岁是语言的准备期，是语言发生的基础。研究表明，天才人物的语言训练是从摇篮期开始的。 　　训练——基础篇 　　训练时间：从出生起。 　　训练方法：在宝宝睡醒后，精神很好时，朗读诗歌给他听。 　　妈妈经常唱歌或放音乐给宝宝听。 妈妈经常对宝宝说话，教他人物或物品的名称等。 　　常带宝宝到户外聆听周围环境中的各种声音，如狗叫声、喇叭声、自行车铃铛声、门铃声等，并向宝宝一一解释。 　　模仿动物的叫声，鼓励宝宝模仿。 　　利用游戏的机会，让宝宝辨别从各个不同方向传来的声音。 　　多与周围的人接触，让宝宝感受不同的声音特点和模式。 　　训练——提高篇 　　在能发出七个音的琴键上，分别拴上红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色的带子，起名红色键、橙色键等。敲这些键给他听，并告诉他键的名字，这样可以同时训练宝宝声音和颜色概念。 　　放莫扎特或贝多芬等名家的音乐给宝宝听，既训练宝宝听觉，又对宝宝的性格以及智力发展有益。 　　障碍早发现 　　耳聋宝宝如果在1岁前发现，并使用助听器，就能正常地学会语言发音。 关键期3 　　2岁之前是许多动作发展的关键期。 　　训练——基础篇 　　训练时间：从出生起。 　　训练方法：抓住动作成熟的关键期，提供合适的条件和合理的外界刺激促进动作的发展。例如： 　　满月起，用手推着孩子的脚丫，训练他爬行。 　　4个月左右的宝宝喜欢用手玩弄胸前的玩具，可在宝宝3个月时，在他小床的上空悬挂一些玩具，使孩子双手能够抓到，锻炼他的手眼协调功能。 　　8、9个月的宝宝俯卧时能用双膝支撑着向前爬，可在宝宝6、7个月时就开始设法创造爬的机会，如让宝宝俯卧着，放一两件玩具在他前方，吸引他向前爬，尝试着去抓取玩具，以促进他动作的发育。 　　训练——提高篇 　　让宝宝跟着音乐的节奏运动，如拍手、摇晃身体、打拍子、做操、跳舞等，感受音乐的节拍和运动的快乐。 　　在宝宝蹒跚学步时，选择阶梯不高、坡度较小的楼梯让他进行上下楼梯练习，宝宝的兴趣会很浓的。 　　通过精心设计的游戏，如把小球放入小瓶中、把圆圈套在木棍上、抛接球、折纸、画线、搭积木、穿绳、涂色等，促进宝宝手眼的协调性。 　　重点提示：多创造机会让宝宝运动，但不是强迫。如宝宝抵触时，不要强制施行，但也不等于放弃，等时机成熟时再开始。 关键期4 　　 3 岁前是儿童口语发展的关键期。 　　训练——基础篇 　　从宝宝牙牙学语时开始，就可以循序渐进地训练宝宝的语言能力。此时宝宝能注意大人说话的声音、嘴形，开始模仿大人的声音和动作。这时主要是训练宝宝的发音，尽可能使他发音准确，对一些含糊不清的语言要耐心纠正。 　　在训练宝宝发音及说话时，引导宝宝把语音与具体事物、具体人联系起来，经过多次反复训练，宝宝就能初步了解语言的含义。如宝宝在说“爸爸”、“妈妈”时，就会自然地把头转向爸爸妈妈；再经过一段时间的训练，有了初步的记忆，看到爸爸妈妈时就能说出 “爸爸”、“妈妈”。利用生活中遇到的各种事物向宝宝提问，如散步时问树叶是什么颜色等，并要求宝宝回答，提高他的语言表达能力。