地区赛课南木林高中物理 小次普 终极课件.pptVIP

学校：南木林高中 专业：物理 授课教师：次仁普尺 1 2 3 4 5 6 7 6.3 万有引力定律 教材分析 学情分析 教学目标 教学重点 教学难点 课时安排 教学过程 6.3 万有引力定律 温故知新 开普勒行星运动的三大定律 所有行星绕太阳做圆周运动 （1）太阳与行星之间的引力 F （2）行星与太阳之间的引力 F` R3/T2=k 运行线速度相等 结合(1)(2)得：F=GMm/r2 （G是比例系数） 月地检验 1、假设月球停止绕地球， 月球做什么运动？ 1、地球绕太阳做匀速 圆周运动需要力吗？ 2、需要的向心力 由什么力提供呢？ 1、需要向心力 2、日地引力 2、假设月球绕地球的 速度减小呢？ 1、沿直线落向地球 2、沿曲线落向地球 1、苹果为什么要落回地面？ 2、苹果为什么可以绕地球运动？ 1、地球对苹果有引力 2、苹果速度足够大 一、 万有引力定律的建立 行星绕太阳的运动 月亮绕地球旋转 苹果落回地面 牛顿猜想： 月亮与苹果受到地球的引力可能是同一种力！ 做一做： r=3.85×108m T=27.3d 月球绕地球的公转周期是27.3天，月球绕地球做匀速圆周运动的轨道半径是3.85×108m， 1、如何求出月球绕地球运动的向心加速度？ 2、它是地球表面附近的重力加速度的几分几？ 3、月球到地球的距离是地表到地心的距离 6.37×106m的多少倍？ 4、这些结论说明了什么？ 课本P39-40 2.7×10-3m/s2 = 得 即 同理 则 = 计算：月球绕地球做匀速圆周运动的向心加速度 月球绕地球的引力，地面物体所受地球的引力 都满足“平方反比的关系”！ 宇宙中一切具有质量的物体间都有这种引力！ 太阳对地球 引力 两个物体间 引力 都是同一种力！ 地球对苹果 引力 地球对月球 引力 二 万有引力定律 1 内容:自然界中任何两个物体都是相互吸引的，引力的大小跟这两个物体的质量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比. 质量m(kg) 距离r(m) 引力常量G 适用于任何两个物体。 G的含义: 它在数值上等于两个质量都是 1kg的物体相距1m时的相互作用力 G的意义： （1）验证了万有引力定律是正确的； （2）使得万有引力定律有了真正的 实际意义。 G的测定: 1789年，即在牛顿发现万有引力定律 一百多年以后，英国物理学家卡文迪许 （1731－1810），巧妙地利用扭秤装置， 第一次在实验室里比较准确地测出了引 力常量。 万有引力定律公式的适用范围 1)质点之间的相互作用 2)两个物体是质量分布均匀的球体 3)常见的两个物体间引力不适用 万有引力定律的重要意义 17世纪自然科学最伟大的成果之一，它把地面上的物体运动的规律和天体运动的规律统一了起来，对以后物理学和天文学的发展具有深远的影响，而且它第一次揭示了自然界中的一种基本相互作用的规律，在人类认识自然的历史上树立了一座里程碑。 课后总结 1. 地球与地面物体和月球的引力、太阳与行星间的引力是否同一种力；使我们认识到地球与地面物体和月球的引力、太阳与行星间的引力是统一的并进行了月地检验。 2. 任意两个物体之间是否都有这样的引力；使我们认识到任意两个物体之间都有这样的引力，在百年之后，卡文迪许通过实验进行了检验。最终，我们认识了自然界中的第一种基本相互作用——万有引力。