八年级语文《济南的冬天》《土地情诗》鄂教版知识精讲.docVIP

初二语文《济南的冬天》《土地情诗》鄂教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《济南的冬天》《土地情诗》 《济南的冬天》 ［预习导引］ 1. 目标点击 （1）体会作者笔下自然景物的特征，感受作者热爱自然、热爱家园的感情。 （2）理解、感悟文中佳句，学习生动形象地描写景物的方法。 （3）学会观察自然、欣赏自然、感悟自然，进而热爱祖国的大好河山。 2. 学法指导 （1）在掌握生字词的基础上，反复朗读课文，熟悉课文。 （2）通过品味优美的佳句，看看作者抓住景物的什么特征，又是如何描写的。 （3）背诵优美语句，加强积累。 ［文题资讯］ 1. 作者简介 老舍（1899～1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。出生于一个贫民家庭。“文化大革命”初期被迫害至死。 老舍一生写了约计800万字的作品。作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。他的作品在国内外都有很大影响。 2. 背景资料 老舍1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。据老舍夫人胡青絜回忆，老舍生前“常常怀念的是从婚后到抗战爆发，在山东度过的那几年。” 《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列直接描写济南风景名胜的长篇散文《一些印象》中的第五节（第一节《济南的马车》、第二节《济南伪洋车》、第三节《济南的大葱》、《济南的秋天》、第六节《齐大的校园》、第七节是全文的结语），发表在《齐大月刊》第一卷第六期（1931年4月出版）。此文虽系节选，但能独立成篇。 3. 题目解说 这是一篇诗意盎然的写景散文。文章围绕济南的冬天“温晴”这个特点，生动而真切地描写了济南的山、水、城、雪等景物，突出了冬天的济南气候温和、山青水绿、美丽如画的特点，抒发了作者的赞美之情。 ［教学过程］ 字词详解： 1. 字音认读 髻（jì） 镶（xiāng） 藻（zǎo） 贮（zhù） 澄（chéng） 敦（dūn） 2. 字形辨识 3. 词语补注 奇迹：想像不到的不平凡的事情。 水墨画：中国画中纯用水墨的画。 响亮：本文指晴朗舒服（的天气）。 温晴：温暖、晴朗。 着落：可以依靠或指望。 慈善：和蔼、善良。 贮蓄：储存、积蓄。 空灵：灵活而不可捉摸。 ［课文详解］ 1. 内容分析 全文紧扣“温晴”的特点，生动形象地展示了济南冬天特有的风貌，抒发了作者热爱济南冬天，热爱祖国河山的深情。 全文共分两部分： 第一部分就是文章的第1段，写济南冬天的特点——温暖。这是贯穿全文的主线。 在这一段里，作者以自己的亲身感受，通过和北京冬天多风、伦敦冬天多雾、热带地区日光的“毒”和“响亮”作对比，赞扬了济南冬天无风声、无重雾、无毒日的“温晴”特点，突出了这块“宝地”独具一格的风貌。 从第2段到篇末是文章的第二部分，具体描绘济南冬天的山水景物。 这一部分具体描写了济南暖冬的三幅画图：阳光下围绕济南的小山、雪后秀美的山景和冬天温暖清澈的水。 “设若单单是阳光，那也算不了出奇”承上启下，文章由对济南冬天“温晴”特点的总体介绍转到对冬天山水的描写。在分写山、水之前，作者先用拟人的笔法烘托出一具“暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天的总体感觉。然后紧紧扣住这一点，绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。 从第2段开始，文章用了三段文字描绘冬天的山景，层次清晰地勾画出一幅淡雅的水墨画。先写阳光朗照下的山将“整个济南围了个圈”以及济南人“温暖”的感受。次写薄雪覆盖下的小山，“顶着一髻儿白花”的矮松好像“日本的看护妇”，格外温和可亲；山坡上斑驳的色彩，好像是“穿上一件带水纹的花衣”，尤其美丽妩媚。再写城外远山，且粗线条勾勒远山的全景，是水墨写意。将山坡上的小村庄比作唐代名家画的“小水墨画’，灵秀而恬淡。 第5段写济南冬天的水色。写山景处处扣住了“小雪”和“奇妙”，以表现济南冬天“温暖”的特点。写水色也着力写出“温晴”这个特点。作者先写水藻之绿，以衬托水之温暖、清澈。“不但不结冰”“在绿萍上冒着点热气”都是写“温”。连用几个“绿”字，不但写出“温”，而且“天儿越晴，水藻越绿”点出了“晴”。接着，作者又拓展想象，将天光、水色融为一体，至于整个天空“是块空灵的蓝水晶”这个比喻，更把“晴”字写得使人如临其境，产生喜与爱的感情。“长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！”这句话也暗含有“温晴”这