2016年秋季学校工作总结(小学) .docVIP

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2016年秋季学校工作总结(小学) 一、学校管理::形成了制度、人文、绩效、、文化一体化的管理机制。 1、制度管理。本着实用、、实效、易于操作的原则,就就教育、教学、科研、后勤等等方面制定岗位职责和管理制制度40余条,装订成册,并并对照实施,实现了管理的规规范化、有序化。 2、人文文关怀。从今年开始我们为教教师提供早餐奶,送上生日祝祝福,注射流感役苗,开展阳阳光健身及心理疏导活动,进进行红白喜事慰问,让老师们们能感受到学校的关怀和做教教师的尊严。 3、绩效强化化。一是积极落实绩效工资发发放政策,成形了较为合理的的发放办法。二是提高了奖励励标准,让获的奖励的教师真真正得到实惠。三是拓宽了奖奖励渠道,设立了教学奖、科科研奖、考勤奖、阳光健身奖奖、控辍保学奖。四是制定了了《教师学期综合评价办法》》,作为绩效工资发放和教师师评优树模的重要依据。五是是进行“捆绑式”评价,奖励励先进班级、先进教学团队、、优秀学习小组,增强了师生生的团队与竞争意识。 4、、文化管理。学校坚持用先进进的文化引领人,把“为成功功人生而奋斗”作为校训,努努力践行“为教师发展铺路,,为学生发展奠基,为学校发发展创新”的办学理念,推崇崇“重细节、重落实、重绩效效、重反思”的管理文化,““敬业、精业、创业”的教师师文化,“勤学、乐学、会学学”的学生文化,初步形成了了“厚德载物、自强不息、进进位争先”的学校精神。学校校还通过广泛进行“教师誓词词”、 “学生誓词”与校徽徽的征集,并明确确定性下来来,富有很强的吸引力和激励励性。 1、模式式解析: 基本理念为:以问问题为中心,以师生为双主体体,以“先学后教”为课堂流流程,以合作式教学为主要形形式,以实现“堂堂清”为教教学目标。 2、保障措施:: 88期,语数教研组安排高质量量的专题讲座10个,如期完完成了计划任务,收到预期效效果。 推行“教学案”。我们们积极探索一种既服务教师教教,又服务学生学的“教案案案”,从而实现备与教的完全全吻合。“教学案”从“学习习目标”—“学习提纲”—““互动探究”—“精讲点拨””—“知识梳理”—“课堂检检测”六个环节进行设计。这这一改革的优势与不足正在论论证之中,并逐步趋于完善。。 打造精品课。一是校长、、业务副校长、教研组长进行行预约听课,之后与教师一道道研讨,使教学各环节趋于完完善。再由教师备同类型课进进行全校示范,发挥示范引领领作用。本学期主要领导听课课在50节以上,对教师的课课堂教学进行有效指导。二是是实行周教研活动制度,各教教研组长认真组织每周一次的的教研活动,开展学习研讨、、集体备课、同课异构等教研研方式,对四环节教学模式的的推进,打造有效课堂起到很很强的保证作用。 3、初见见成效。课堂教学模式改革得得到广大教师接纳和认同,积积极进行尝试实验,大多教师师基本能按模式要求进行操作作和对课堂进行有效调控。各各年级教学成绩有了很大的提提高,与城区兄弟学校对比,,令人满意。期末各年级质量量检测中24名应试学科科任任教师中有15位老师的成绩绩超过参照学校,平均每科高高于参照学校分。六年级总分分超出分,四年级超过分,二二年级超过分,其他年级也不不同程度的较前有了明显的提提高。田艳、常荣、王宇、袁袁琴四位老师分别获学校最高高奖和三段第一名,被评为最最佳创绩奖。教学成绩再次证证明我们改革的方向是正确的的,我们的老师改革精神和创11篇与课题相相关的发表论文在各级刊物发发表,推出有很强借鉴性专题题讲座7个。课堂教学改革成成就和培养了一批骨干教师,,县教研室主任郝东亚、副主主任耿永君、教研员田小涛、、黄亚琴先后两次来我校听了了王宇、刘小美、郝慧的课,,对我校的课堂教学改革给予予充分肯定,高度评价了三位位老师的教学艺,今年我校马马茸老师在县综合实践研讨活活动中进行了示范教学,再次次展示了五小教师的风采。 1、三支队伍伍建设。以制度建设和文化引引领,提高值月领导、班主任任、值日生的责任意识和履职职能力。制定并落实《值月领领导“四个一”和“四个必到到”工作要求》,即值月领导导每天深入一次各班级,每周周随机进行一次卫生检查,作作一份工作小结,召开一次值值日生会;在日常工作中做到到两操必到、放学必到、户外外劳动必到、班主任例会必到到。在班主任建设方面,以《《班主任工作条例》和《创十十无班集体》规范班主任工作作。各位领导与班主任以共同同的目标,不负众望,不辱使使命,积极投入工作,不言苦苦,不言累,用辛劳和智慧为为打造靓丽校园、文明校园、、平安校园、书香校园 2、四个主题教育。学校校以“三生教育”、“养成教教育”、“感恩教育”、“书书香教育”作为校本德育,做做到德育内容主题化、系列化化、校本化,实行月主题教育育制度。每学期根据实际有所所侧重,增强教育的针对性与与实效性,并不断丰富德育内内容。结合四个

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