教师资格2011.docVIP

陕西省2011年中小学教师资格教育基础理论知识考试《中学教育学》试卷 一、单选题(每小题1分。每题只有1个正确答案，20题，共20分)1．()最早提出“德智体和谐发展”教育思想，其名言：“我爱老师，我更爱真理”著称于世。A．苏格拉底B．亚里士多德C．赫尔巴特D．卢梭2．“修道之为教”出自于()。A．《中庸》B．《学记》C．《苟子》D．《老子》3．被誉为西方第一本研究教学法的书籍是()。A．《理想国》B．《论演说家的教育》C．《大教学论》D．《普通教育学》4．编撰《四书集注》，提出读书六法：“循序渐进、熟读精思、虚心涵泳、切己体察、着紧用力、居做持志”的教育家是()。A．孔子B．孟子C．张载D．朱熹5．关于教育起源，持“交往起源说”的代表人物是()。A．杨贤江B．叶澜C．蔡元培D．孟禄6．()是反映到研究者大脑中，需要探明和解决的教育矛盾和理论疑难。A．教育现象B．教育规律C．教育问题D．教育方法7．“教育为无产阶级政治服务”“培养有社会主义觉悟有文化的劳动者”的教育目的，其确立的价值取向是()。A．社会本位B．个人本位C．家庭本位D．群体本位8．教师形象的核心是教师的()。A．道德形象B．文化形象C．人格形象D．政治形象9．“教师能够信守自己的教育理想并为之努力；具有专业知识技能，参与专业知识决策．承担专业责任；能容忍压力，有较强的适应性；有从多角度观察分析问题的能力和多种模式进行教学的能力.”这是指教师专业发展达到()水平。A．专业成熟B．专业发展C．专业成长D．专业培训10．制定我国教育目的的理论依据是()。 A．我国社会发展现状B．教育的方针和政策C．教育学相关理论D．马克思主义关于人的全面发展学说11．教师机智、灵活地处理教学过程中的偶发事件，体现了教师劳动的()特点。A．示范性B．复杂性C．创造性D．个体性12．()是学校教学的基本组织形式。A．个别教学B．班级授课C．现场教学D．班组教学13．教师在教学活动中，激发和培养学生的学习动机，教给学生一系列学习方法，让学生真正获得学习的主动权，从而达到较好的教学效果，这是()。A．反馈性原理B.科学性原理C．发展性原理D．主体性原理14．一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应着重培养()。A．道德认识B．道德情感C．道德意志D．道德行为15．把课程分为分科课程和综合课程是依据()来划分的。A．课程内容的组织方式B．课程内容所固有的属性C．课程计划对课程实施的要求D．课程的表现形式16．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”体现了教学的()原则。A．巩固性B．循序渐进C．启发性D．育人性17．以学生的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的，旨在培养具有丰富个性的课程是()。 A．学科课程B．综合课程C．经验课程D．复杂课程18．用目标参照性测验对学生进行成绩评定的评价是()。A．相对评价B．绝对评价C．个体内差异评价D．诊断评价19．在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象．使之上升为教育理论高度的研究方法是()。A．教育观察法B．教育问卷法C．教育经验总结法D．教育实验法20．备课是教学工作的()。A．基本环节B．中心环节C．第一环节D．最后环节 二、双选题(每小题2分，每题有两个正确答案，10题，共20分)1．教育在个体发展中的主导作用突出表现为促进()。A．社会政治稳定B．个体社会化C．个体个性化D．社会经济增长2．赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》，他以()为基础建立了新的教育学体系，使教育学理论体系趋于成熟。A．经济学B．伦理学C．政治学D．心理学3．课的类型分类的根据，一直以来主要有两种基本形式，即根据()划分。A．学生的活动B．传统的方法C．教学任务D．使用的教学方法4．从学习的人性基础及教学的关系来划分，学生的学习分为()。A．自主学习B．继承性学习C．他主学习D．符号性学习5．师生关系的内容就其外部结构是由多层面构成的关系体系，主要包括教育关系、()等关系类型。A．职业关系B．伦理关系 C．社会关系D．心理关系6．从宏观角度看，教师专业知识包括本体性知识、一般文化知识和()。A．教育学知识B．条件性知识C．实践性知识D．专业知识7．教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，是教学的主要媒体。它包括()。A．文字教材B．校本课程C．视听教材D．地方课程8．学校教育与学生生活的关系是教育学重要的理论问题，它集中