山西省晋城市09-10学年高二历史下学期3月月考人教版.docVIP

2 0 0 9——2 0 1 0 学 年 度 第 二 学 期 月 考 高二历史试题 3月 （本试卷包括选择题和非选择题两部分，共100分，考试时间90分钟） ?一、单选题（共30小题，每小题2分）人说惠王曰： 二、?非选择题（共3小题，共40分） 31．阅读下列材料，回答问题： 材料一 如图 材料二 秦孝公用商鞅，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。 ―――《汉书·食货志》 材料三 “太史公曰：商君，其天资刻薄人也。迹其欲干孝公以帝王术，挟持浮说，非其质矣。且所因由嬖臣，及得用，刑公子虔，欺魏将卯，不师赵良之言，亦足发明商君之少恩矣。余尝读商君开塞耕战书，与其人行事相类。卒受恶名于秦，有以也夫。” ————《史记·商君列传》 请回答： （1）材料一反映了商鞅变法的哪些内容？（分） （2）材料二对商鞅变法的哪些措施给予了充分肯定？（分） （3）材料三评价商鞅的标准是什么？我们应当坚持怎样的评价标准？（分） 3、阅读下列材料：请回答：（1）据上述材料看，马丁·路德和加尔文的基本主张的共同点是什么？与罗马天主教会的主张有何不同？他们为什么要提出这一与天主教会不同的思想？（6分） （2）结合所学知识及上述材料信息，比较马丁·路德和加尔文的宗教改革主张有何异同？（6分） 34、阅读下列材料： 请回答：（1）结合材料一，分析亚历山大二世改革的目的是什么？（分） （2）据材料二，改革后俄国农民的地位有了怎样的变化？（4分） （3）材料三说明了什么？（分） （4）据上述材料分析这场改革的意义和实质。（4分） ——2010学年度第二学期月考 高二历史答题卡 3月 二、非选择题（共4小题，40分） 31.（1） （2） （3） 32.（1） （2） 33.（1） （2） （3） （4） 高二历史月考答案 一、单项选择题（每小题2分，共60分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C A B B A A D D B D D B D A C B C A A A 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 D A B D A D B B B B 二、非选择题（共4小题，40分） 31． （1）奖励耕织，统一度量衡。（4分） （2）废除井田制，重农抑商、奖励耕织。（6分） （3）司马迁把人的品行作为评价标准，把个人的好恶作为评价标准。我们对商鞅的评价标准主要是依据他对历史发展所起的作用：是否有利于人类社会文明的演进；是否有利于社会的进步。（分） 3、 （1）马丁·路德和加尔文都主张信仰得救。罗马天主教会主张因行得救。动摇天主教会的神学统治和权威，建立适应资产阶级需要的民族教会。（6分） （2）相同点：都主张《圣经》是最高权威，反对教皇权威；主张简化宗教仪式；个人通过《圣经》可直接与上帝沟通。（3分）不同点：加尔文进一步提出自由、平等和个人主义是真正的宗教精神；加尔文教主张“先定论”。（3分） 3、（1）为了挽救统治危机，维护贵族地主的利益。（分） （2）农民在法律上成为自由人，地主不能买卖和干涉他们的生活；农民通过赎买获得一些份地。（4分） （3）改革加重了农民负担，农民十分不满。（分） （4）改革废除了农奴制，使俄国走上了资本主义发展的道路，但改革很不彻底，保留了大量封建残余。它是对农民的一场掠夺。（4分） 用心 爱心 专心