分层设计小学中级语文作业.docVIP

分层设计小学中年级语文作业，提高学生作业的有效性 广育小学 王茹蕾 在新课改的理念下，学生的作业已不再是仅仅限于巩固知识的需要，教师应该充分利用作业作为教学的一种手段，使学生在“趣、活、乐、实、广”中拓展知识，增强学习技能。但是，老师在布置作业的时候只针对了学生的全体，而没有再一次去面对学生的个体，这个时候我们的学生有的会出现 “吃不饱”的现象，而有的学生却是“消化不良”。再者，若学生对这门课的作业不感兴趣，你布置的作业再少，学生依旧不愿意做；如果学生对这门课的作业充满了兴趣，你布置的作业再多，学生也不会感到疲倦。 针对这样的情况，语文作业就应该大胆地进行改革，消除“一刀切”、“量大”、“作业时间长”、“作业枯燥”、“达不到作业要求”等现象。 究竟什么样的作业才会对学生的发展更加有效，我们如何去摆脱这种现象的存在，成了摆在教师面前迫在眉睫的难题。 学生作为学习的主体，他们应该最具有发言权。他们就是希望机械性抄写的基础作业少一些而课外拓展性与能力性作业丰富一些。学生一旦爱上分层次的、分要求的语文作业，那么作业就不再是做给老师看的，而是会取得应该有的效果。所以，教师应该引导学生根据自身的实际学习能力，选择出一份真正属于自己的，可以提高自身素质的合理的作业。 对中年级语文作业的分层设计，就是要让学生确保作业的成功率与高效率，从而达到学生的有效学习。 我的具体做法 一、引导学生针对自己