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体育教学中游戏教学的有效实施 　　摘 要：体育教学过程中融入游戏是目前比较新的一种教学方式，称之为游戏教学，该种体育教学方式，不仅可以让学生获得比较积极的热情，还能够激发他们的参与性，让他们成为体育教学的主体，对学生来说可以促进其身体和心理的发育，实现素质教育的目的，让学生获得比较强的组织性和纪律性。实际进行体育教学的时候，因为教学任务比较重，有时会有阻碍，而新课改对于学校的体育教学要求比较高，不仅要求身体上进行锻炼，还要求对学生的心理和思想进行锻炼，以健康的思想来作为体育教学的主要任务，培养学生的体育爱好和体育习惯。这些目标不是短期内就可以实现的，需要通过长期的坚持。教师在进行教学的时候，自身的思想观念很重要，对学生的爱好和兴趣给予尊重，能够引导学生，让他们获得比较好的教学体验，增加他们的学习欲望，是比较重要的。 　　关键词：游戏教学 体育教学 协作能力 思维能力 　　中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）04（a）-0093-01 　　进行体育教学的时候，我们除了让学生获得比较适合的发展之外，对其价值观进行培养也是非常重要的，体育游戏在体育教学中应用，可以让教学工作更加的顺利，学生得到的内容更加丰富。 　　长时间以来，游戏在体育教学中的应用比较多，可以给教学带来非常好的帮助，对于学生的全面发展具有较强的促进作用，学生能够获得更加牢固的体育知识，增加体育积极性，主动的参与到体育学习中来。体育游戏可以在游戏中培养学生的团结精神和组织纪律性，形成比较好的团体性，让这些优良的品质在学生中生根发芽，所以游戏体育教学不仅受到了学生的青睐，也提供了很好的发展途径。体育游戏让学生在学习中玩耍，在玩耍中学习，形成促进作用，增加了兴趣，提供了快乐，获得了收获。 　　（1）体育游戏可以让学生建立比较健康的心理素质，提升其整体素质，游戏比赛在体育教学中具有很大的比例，其具有比较好的锻炼学生精神和品质的作用，让学生有竞争思想，懂得团队合作的重要性，能够遵守纪律，按照规章法则来做事。比如，我们在新课的导入阶段，应用简单的游戏，既使学生明白课堂纪律的重要性，又为整堂课的顺利进行做好铺垫。在激发兴趣阶段，利用各种与本课内容相关的游戏，引导学生进行练习，不仅激发了学生的学习兴趣，同时又做好了热身活动。 　　在学习的时候，体育游戏教学，可以增加学生的主体性，学生自主的运用自身的想象能力和创新能力来参与到游戏中，对学生的社会适应性起到了一定的帮助，让学生变得比较团结。学生具有较强的好胜心，这是他们这个阶段比较特殊的特点，我们教师就应该要善于对其进行应用，让学生得到足够的锻炼。进行游戏设计的时候，要求能够了解学生的思想特点，寻找他们感兴趣的游戏，同时也是教师进行心理健康教育的时机。例如，在体育游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至动武；也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。这样一来，不仅影响了教学工作的正常进行，而且还伤了同学之间的和气。 　　这时，教师要抓住这一契机，耐心地引导学生特别是对游戏有偏见倾向的学生认识体育游戏比赛的重要意义，正确看待比赛的成败，批评有碍团结的不良倾向。同时还要与学生一起分析造成失败的原因，找出制胜的有利因素，最终使学生化沮丧为振奋，以积极的心态迎接新的挑战。 　　（2）开展小组游戏活动，增强学生的协作能力，体育游戏可以对学生的品格进行锻炼，让学生得到比较好的性格锻炼，增加他们的兴趣，提升他们的融洽度，学习如何与人合作，与人相处，寻找共同的和谐之道。在进行体育游戏教学的时候，如果有些学生不愿意参与其中，教师要对其进行仔细的了解，看是由于个性问题还是因为其他的问题，尽量的对其进行纠正。针对这一情况，教师可亲自出面，带领不合群的学生一起参加小组活动，指导小组活动方法，并在巡视中不时地过问该小组每个成员的活动情况，及时表扬该小组成员取得的成绩，使不合群的学生增添信心、融入群体。此外，还可有意识地创设两人合作的游戏比赛，让这类学生在愉快的气氛中与同伴打成一片。这样日积月累，持之以恒，就能帮助这类学生培养起良好的性格。 　　（3）培养学生的思维能力和道德水平，在游戏中很容易将学生的真性情暴露出来，教师在进行游戏体育教学的时候，可以发现学生的个性弱点，以及性格缺陷，通过对其进行针对性的教育，让其得到比较完善的发展，通过游戏教学也能够让学生的思维变得更加活跃，想象力更加丰富。集体活动还具有竞争性，因此会让学生更加想去表现自己。如学生在游戏中对遵守规则的态度是公平诚实，还是投机取巧；对待同伴是团结友爱还是损人利已；对待困难是不屈不挠、勇敢顽强，还是胆小懦弱；对待竞争是积极互动还是消极懒惰等。所以通过体育游戏对学生进行思想品德教育是最有利的