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体育游戏在中学体育教学中的应用研究 　　摘 要：体育是培养学生整体素质的重要教学内容，是中学阶段的重要课程之一。通过体育教学，能够提高学生的身体素质和心理素质，提高学生的团队意识和整体协作能力，更好的发挥学生的潜能。文章主要分析了体育游戏特点，包括体育游戏是集趣味性和娱乐性为一体的体育活动，体育游戏是集竞争性和合作性为一体的体育活动，体育游戏是集现实性和教育性为一体的体育活动；分析了体育游戏在中学体育教学中的价值，包括从教师的角度和从学生的角度两个方面。通过本文的研究希望能够为中学体育教学的改进提供参考。 　　关键词：体育游戏 中学体育教学 应用 　　体育是强身健体的活动之一，是教学活动中必不可少的科目，健康的体魄才能够更好的为祖国和人们服务。学校要不断加强体育教学，提高学生的整体素质，在进行体育教学活动中，采取有效的教学措施，能够更好的提高学生的参与积极性，更好的进行体育锻炼。随着我国教育机制的不断成熟，教学技巧有了长足发展，不同教学模式的应用提高了体育教学的质量。本研究主要对体育游戏在体育教学中的应用策略和效果进行了深入研究，以期为中学体育教学提供新思路。[1] 　　一、体育游戏概述 　　游戏是一种社会性活动，学生能够在游戏中学习到东西，提高学习的效果。游戏，能够反映人类的社会活动。一般情况下，可以将游戏分为智力性游戏和体力性游戏，体育游戏是游戏的一种，主要是通过身体练习，达到增强体质、娱乐身心的目的。通过设置一定的游戏规则，达到一定的游戏目的。体育游戏是一种有意识的主动性活动，在中学体育教学中占有重要地位。通过体育游戏，能够提高学生对于体育的兴趣，提高学生的基本活动能力。在体育游戏中，穿插相关的知识，能够提高学生的团队合作意识，勇敢果断的作风。[2] 　　二、体育游戏特点 　　1.体育游戏是集趣味性和娱乐性为一体的体育活动 　　体育游戏是符合体育教学新理念的一种体育教学方式，是能够达到快乐体育、娱乐体育的基本教学理念的。快乐体育是指从情感方面着手，实现人的个人发展，健全的人格教育的教育形式。快乐体育是要达到寓教于乐的目标，让学生能够认识体育，爱上体育。体育游戏这种教学模式，可以更好的调动学生的学习积极性，参与到体育活动中来，开发学生的智力，营造良好的教学氛围。 　　2.体育游戏是集竞争性和合作性为一体的体育活动 　　在体育游戏教学过程中，体现的是竞争性和合作性的统一。在中学体育教学中，根据学生的特点，设置适当的体育活动，显示体育的竞技特点，同时，体现学生的合作能力。学生在体育游戏过程中，将其兴趣爱好结合到体育活动中，通过游戏达到体育教学的目标。学生在进行体育活动的时候，还和同伴相互配合，互相帮助，协同完成体育项目。在组和组之间进行竞争，在团队之间进行合作，实现体育教学的目标。 　　3.体育游戏是集现实性和教育性为一体的体育活动 　　体育游戏的现实性表现在其进行游戏选择的时候，多根据现实生活进行创造，而体育游戏在设计的时候，则要达到一定的教育目标。学生通过体育游戏，学习到生活中更多的知识，根据教师的教学内容，掌握体育的主要内容。教师设计合理的教学内容，将现实内容和教育目标合为一体，引导学生进行正确的体育行为，团结协作，公平竞争。 　　三、体育游戏在中学体育教学中的价值 　　体育教学是一门复杂的课程，是需要教师精心设计的课程之一。通过体育游戏教学，能够更好的提高体育教学效果。对于体育教师而言，通过体育游戏教学，能够改善原有的传统体育教学方法，提高学生的学习积极性，利于师生互动，更好的促进师生关系。对于学生而言，通过体育游戏教学，学生能够根据自己的特点，积极的进行体育游戏活动，更好的展现其爱玩的本性。学生通过体育游戏教学，能够提高身体素质，健康成长。学生通过体育游戏，和老师进行互动，加深彼此的感情，利于情感教育。通过体育游戏，实现素质教育。而且体育游戏教学方式还利于学生开发思维，提高学生的参与积极性和创新性。在体育教学内容方面，体育游戏丰富的教学内容能够调动学生的学习兴趣，集趣味性、娱乐性、竞争性和合作性于一身，将体育教学内容和体育游戏相结合，在享受体育的快乐中学到知识。 　　著名心理学家赞可夫认为，教学模式涉及到情感领域和意志领域，能够更好的发挥教学效果，达到教学目标。体育游戏教学较之传统的教学模式，可以很好的达到教学目标。学生积极的进行学习，合理的进行知识的积累，达到素质和知识共同提高的教学效果。 　　四、结束语 　　体育游戏是游戏发展和派生出来的，目的是为了促进身心健康的双重发展。体育游戏教学科研达到开发体力、开发智力的目标，深受学生的喜爱。体育游戏有其自身的特点，而且体育游戏教学对于体育器材等要求比较低，适合普遍推广，是一种应用价值较高的教学方法。通过体育教学，学生在快乐的教学