陕西省2010届高三语文教学质量检测测试 新人教版.docVIP

2010年陕西省高三教学质量检测试题（一） 语文 本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分，其中第I卷第三、四题为选考题，其他题为必考题。共150分，考试时间150分钟 。 注意事项： 答卷前，考生务必先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，认真核对条形码上的姓名、准考证号，并将条形码粘贴在答题卡的指定的位置上。 答题时使用0.5毫米黑色中性（签字）笔或炭素笔书写，字体工整、笔记清楚。 请按照题号在答题卡上各题的答题区域（黑色线框）内做答，超出答题区域书写的答案无效。 保持卡面清洁、不折叠、不破损。 做选考题时，考生按照题目要求做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的题号涂黑。 第I卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 任何文学样式都有自己运笔用墨的规律和格调，即笔调。可是，一种文体笔调亦可越出自己活动的疆域，受到其他文学品类的借用。但从根本上说，一定得笔调的特点总是被一定的文体在反应社会生活中所形成的特点所规定，并作为这一文体的特点的一个具体组成部分尔存在。小说有小说的笔调，戏剧有戏剧的笔调，同样，散文有散文的笔调。小说反映生活的客观性、具体性、精确性的这一侧重点，决定了小说在笔调上力求通过典型化，通过精心的艺术把握，实现对社会生活的标准、精微的反映。散文则不然，它是抒情的艺术。散文主要通过主体的情绪体验、感受认识来反映社会生活，主体的现照表现得十分明显。如果说，在小说中，是不打看见“自己”的；在散文中，则可以清楚地看见散文家“自己”——直接的显露的、突出的主体“自己”。只是由于作者艺术处理的具体差异，这主体又是以“我”出现，有时以无“我”之“我”活跃于读者面前。如果说，在小说之类的再现艺术中，作家侧重于让人物、事件说话；在散文等表现艺术中，作家则让自己的经历、思想、爱恨、癖好等等无不活脱地呈现在读者面前。与诗一样，散文也是主情的。正因为这一文体特质，决定了散文笔调的强烈抒情性。所以，散文笔调亦称“抒情笔调”。 笔调，是一个有着内外诸方面因素的综合，绝不仅仅表现为形式的部分。应该说，强烈的抒情性，正是散文笔调的灵魂。正因为散文抒情的目的化和对象化、派生出散文笔调的一系烈特点。把散文中的描写、叙述等于小说比较，我们不难发现，这些描写、叙述，在完整、翔实、精细等方面，是逊色的。总而观之，其笔触来得简略，往往留意于人、事、景、物的某一侧面和一片断，更加可以追求的，则是以这些描写和叙述为手段而实现的抒情效果。为此，散文家总是在简约的描述中，尽可能数以浓重的抒情色彩，让对客观外界的描述尽可能鲜明地打上主体感情的印记。当然，在不少散文中也不乏精微之笔，但这种“精微”仍然与小说的“精微”有别。一方面，这“精微”更多地用于主体感情现照的战士；另一方面，即便是用于描摹外物，也因为散文的任务不在创造典型人物、事件与环境，故而常取人之 一笔一颦，事之一枝一叶，物之一二特征，严格说，这“精微”不过是很不全面中的精微。其所以能够进入散文，仍然是因为主体的抒情需要。可以说，散文笔调是饱和抒情汁浪的笔调。在构成这一笔调的内在因素中，主要是创作主体的主观性——或者准确些说，是由社会生活客观感受和决定的主观性。 （选文有改动） 1．下列对笔调的理解，不符合原文意思的一项是 A．某种文体所具有的相对固定的运笔用墨规律和格调也可以被其他问题所借用。 B．不同文体的运笔用墨规律和格调的独特性决定了该问题反映社会生活的特点。 C．某种文体的运笔用墨规律和格调的独特性同时也是这种文体特点的具体表现。 D．不同文体的运笔用墨规律和格调有各自不同的内在因素和外在表现形式特点。 2．下列关于散文和小说的比较，符合原文意思的一项是 A．散文和小说反映生活的侧重点不同，可反映社会生活的方式基本上是一样的。 B．散文作家可以让“自己”在作品中“说话”，而小说作者却不可能做到这一点。 C．散文和小说中都有描写与叙述，但它们使用描写与叙述的目的的和方式不同。 D．散文的精微之比具有片断性和情感性，而小说的精微则要求全面、具体和纯客观性。 3．根据原文内容，下列推断不正确的一项是 A．有些小说家根据自己的艺术需要大胆地用散文笔调创作小说如鲁迅的《社戏》和沈从文的《边城》，从而丰富了小说艺术手段。 B．读小说时，总会感到在读者与作者之间“隔”了一层；读散文，读者与作者之间的距离就很近，以至可以窥见创作主体的心灵深处。 C．是个与散文一样都强调对主体情感的表现，所以是个的笔调也具有强烈的抒情性，只是诗歌的笔调的外在形态与散文明显有别。 D．散文的描写和叙述常取人之一比一颦、事之一枝一叶、物之一二特征，加之又强调抒发主观感情，所以写作散文比创作小说要容易些。 二、古代诗文阅