高一物理动能定理及应用粤教版知识精讲.docVIP

高一物理动能定理及应用粤教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 动能定理及应用 二. 学习目标： 1、理解动能定理，明确外力所做的总功与物体动能变化的关系。 2、会用动能定理分析相关物理过程，熟悉动能定理的运用技巧。 3、重点掌握动能定理在解决恒力功、变力功等问题中的解题方法和思路，加深对动能定理的深层理解。 考点地位： 动能定理是高中物理最重要的物理规律之一，是高考考查的重点和难点，也是每年高考的必考内容，动能定理是我们所说的能量思想的重要组成部分，它对于解决高中物理综合问题有极其重要的作用，出题形式上可以通过选择题的形式出现，如2007年全国理综Ⅱ卷第20题重点考查了变力做功的问题，如2006年辽宁综合卷第35题，多数情况则是通过综合题目形式出现，如2007年宁夏理综卷的第23题，2005年全国Ⅱ卷第23题、2005年上海卷第19A。 三. 重难点解析 1. 动能 （1）概念：物体由于运动而具有的能叫动能。物体的动能等于物体的质量与物体速度的二次方的乘积的一半。 （2）定义式：，v是瞬时速度。 （3）单位：焦（J）。 （4）动能概念的理解。 ①动能是标量，且只有正值，动能和速度的方向无关。 ②动能具有瞬时性，在某一时刻，物体具有一定的速度，也就具有一定的动能，动能是状态量，它与物体在任意时刻的速度相对应。 ③动能具有相对性，对不同的参考系，物体速度有不同的瞬时值，也就具有不同的动能，一般都以地面为参考系研究物体的运动。 2. 动能定理 （1）内容表述：外力对物体所做的总功等于物体动能的变化。 （2）表达式：，W是外力所做的总功，、分别为初、末状态的动能，若初、末速度分别为、，则。 （3）物理意义： 动能定理揭示了外力对物体所做的总功与物体动能变化之间的关系，即外力对物体做的总功对应着物体动能的变化，变化的大小由合外力做功的多少来度量。动能定理的实质说明了功和能之间的密切关系，即做功的过程是能量转化的过程。等号的意义是一种因果联系的数值上相等的符号，并不意味着“功就是动能增量”，也不是“功转变成动能”，而是“功引起物体动能的变化”。 （4）动能定理的理解及应用要点 动能定理虽然可根据牛顿定律和运动学方程推出，但定理本身的意义及应用却具有广泛性和普遍性。 ①动能定理既适用于恒力作用过程，也适用于变力作用过程。 ②动能定理既适用于物体做直线运动情况，也适用于物体做曲线运动情况。 ③动能定理的研究对象既可以是单个物体，也可以是几个物体所组成的一个系统。 ④动能定理的研究过程既可以是针对运动过程中的某个具体过程，也可以是针对运动的全过程，对全过程列式时，关键是分清整个过程哪些力做功，且各个力做功应与位移对应，并确定初、末状态的动能。 【典型例题】 问题1、用动能定理求恒力做的功： 例1、如图所示，电梯质量为M，它的水平地板上放置一质量为m的物体，电梯在钢索的拉力作用下由静止开始竖直向上加速运动，当上升高度为H时，电梯的速度达到v，则在这段过程中，下列说法正确的是（ ） A、电梯对物体的支持力所做的功等于 B、电梯对物体的支持力所做的功大于 C、钢索的拉力所做的功等于 D、钢索的拉力所做的功小于 答案：B 变式、（2006·济南）如图所示，在光滑的水平面上有一平板小车M正以速度v向右运动。现将一质量为m的木块无初速度地放在小车上，由于木块和小车间摩擦力的作用，小车的速度将发生变化。为使小车保持原来的运动速度不变，必须及时对小车施加一向右的水平恒力F，当F作用一段时间后把它撤去时，木块恰能随小车一块以速度v共同向右运动。设木块和小车间的动摩擦因数为，求在上述过程中，水平恒力F对小车做了多少功？ 解析：根据运动学公式可得：，所以 根据动能定理，对于木块有 对于车有： 将上述各式联立起来，可得。 问题2、用动能定理求变力做功问题： 例2、质量为m的小球被系在轻绳一端，在竖直平面内做半径为R的圆周运动，运动过程中小球受到空气阻力的作用。设某一时刻小球通过轨道的最低点，此时绳子的拉力为7mg，此后小球继续做圆周运动，经过半个圆周恰能通过最高点，则在此过程中小球克服空气阻力所做的功为（ ） A、mgR/4 B、mgR/3 C、mgR/2 D、mgR 答案：C 变式、如图所示，质量为m的物体用细绳经过光滑小孔牵引在光滑水平面上做匀速圆周运动，拉力为某个值F时，转动半径为R，当拉力逐渐减小到时，物体仍做匀速圆周运动，半径为2R，则外力对物体所做功的大小是（ ） A、 B、 C、 D、0 答案：A 问题3、动能定理的理解及运用技巧： 例3、（2006·湖北部分中学联考）物体从高出地面H处，由静止自由下落，如图所示，不考虑空气阻力，落至