大学之道 孙华.pptx

大学之范：理念与制度 大学之道：理念与制度孙 华西安外国语大学1大学理念与大学制度的供给主体目录逼格PPT提供有一定设计美感的PPT制作资源。有逼格才有未来! 2大学理念与大学制度的演进方式 3大学理念与大学制度的互动形式逼格PPT提供有一定设计美感的PPT制作资源。有逼格才有未来! 4大学理念与大学制度的契合逼格PPT提供有一定设计美感的PPT制作资源。有逼格才有未来!总述：2.关系1.涵义：大学理念大学制度理论上： 社会：社会意识形态 社会制度 大学：大学理念 大学制度 （二者关系决定大学组织发展态势）现实中：?大学理念的选择、?大学制度的设计体现理念价值取向、?二者完满契合（是制度建设的关键环节，是大学组织发展的基础）大学理念关于大学组织的本质属性及其运转规律的思想或理论体系，是对大学的性状、职能、使命与目的以及大学与社会关系等一系列大学基本问题的理性认识。大学制度3.差异大学理念：组织意识形态系统大学制度：组织运转秩序系统差异：供给主体，价值偏好，演进方式结果：异频效应（互动方式、契合模式）大学组织的行为规则体系，一套运转机制。?约束大学与其相关者的行为；?为大学生存和发展提供空间与资源大学理念与大学制度的供给主体1一.大学理念与大学制度的供给主体 从本质上看，供给主体不同，且不同供给主体背后的利益诉求与价值偏好不同。1.大学理念供给主体的多元化●实际上： 回顾大学理念发展变革历程： 大学理念供给者身份复杂 （政治、知识、经济精英）?谁是供给者？●理论上：大学组织的利益相关者（教师，学生，管理者，雇主，出资人，社会贤达，政治家...）一.大学理念与大学制度的供给主体1.大学理念供给主体的多元化现代大学时期红衣主教纽曼（J.H.Newman）哲学家莱辛（G.E.Lessing）威斯康星校长范海思，哲学家雅思贝尔斯与赫钦斯，教育家科尔，医学家弗莱克斯纳...古典大学时期国王、主教、哲人近代大学时期德国行政官员洪堡，闵希豪生，德皇威廉三世，唯心主义哲学家费希特，科学家斯宾塞与赫胥黎，神学家施莱尔马赫...中世纪大学时期1.大学理念供给主体的多元化?供给有何特点？ ●不同阶层或不同群体的哲学取向，利益关涉，价值偏好不同。●每种大学理念都指向“善”原因：大学组织本身性质决定其特点（多元开放的哲学基础，不同的价值偏好和利益诉求。）E.g:哲学基础：哲学门派间关于大学理念的观点分野： 理性主义与功利主义； 科学主义与人文主义； 存在主义与建构主义等?如何供给？不同主体的“大学理念”政治家：大学之于国家的功效沉淀环节与途径：公共辩论；价值澄清；逻辑推演；实践验证雇 主：关心人才素质结构学 者：知识的探究人的发展共识与规约2.大学制度供给主体的单一性 与大学理念供给主体的多元化不同，大学制度的供给者较为单一。单一制度● 制度：管理的手段 管理的资源● 特征：供给主体单一性 大学制度 ● 供给主体的单一性：国家意志的烙印 （民族国家的出现及 大学作为社会公器地位的确立）二.大学制度供给主体的单一性a.制度本质上，制度供给的垄断性和排他性。制度制度经济学●制度变迁的三块基石：产权理论，国家理论，意识形态理论大学制度作用：保证大学组织有效运转选择：制度效率（交易费用低）理论上，有且只能有一个主体供给现实中，政府意志与法律规制控制单一●政府是制度供给最主要主体原因：1.国家-垄断合法的暴力资源，规定和实施产权2.政府-政治力量优势，资源配置权力（国家代理人）约束非政府主体行为E.g.美国大学董事会控制架构：次优共识——重复博弈和折中妥协众多利益相关者的董事会的价值偏好与利益诉求E.g.西方古典大学特许状颁发权：政府、教会b.一套制度难以共生逻辑互斥的两种或多种价值 制度的价值取向或利益偏好决定每个制度体系必须是一系列逻辑周延且圆满闭合的命题与判断。问题单一的制度供给主体1.社会的认可：理念的有效性2.政府的认可：核心是某种大学理念下府学关系的型构高等教育理念如何成为指导大学发展的意识形态？单一的制度供给主体如何能够让多元的价值偏好与利益诉求相安而生？1.各方妥协2.制度供给者的智慧多元价值偏好和利益诉求2大学理念与大学制度的演进方式Welcome To Coolsummer二. 大学理念与大学制度的演进方式大学制度相对缓慢。（演化方式：渐变和突变）2014 由于供给主体的差异，大学组织的理念与制度演进与变革的方式和动力不同。1.大学制度的变迁滞后于大学理念的演进大学制度的变迁：理念的变迁。● 在历史宏观背景中，大学理念与大学制度并非同步发展。从社会系统角度来看从演进的速度来看文化的变迁带动制度新的演进二. 大学理念与大学制度的演进方式1.大学制度的变迁滞后于大学理念的演进● 特点a. 制度的滞后性导致在既有制度安排比较稳