一碗清汤荞麦面课程设计.docx

一碗清汤荞麦面教学设计方案授课班级：高一综合班授课专业：计算机专业学生数：30人授课时间：2016年6月使用教材：高等教育出版社语文基础模块上册学情分析：他们的思维活跃，表现欲强，特长较多，并且善解人意，但是他们的基础知识薄弱、易受社会负面新闻影响，也易被课文的情感打动，缺乏学习的自主性，认识问题比较肤浅，知其然而不知所以然。见于此种情况，教师要充分利用他们的兴趣引导学生进入特定的意境，培养他们主动进取、乐观向上的积极心态。教学设计内容：一、课题：一碗清汤荞麦面二、教学目标（1）知识与能力目标：掌握小说三要素，梳理课文情节；（2）方法与过程目标：学会概括情节、主题，分析人物形象以理解小说主题的鉴赏方法；（3）情感与态度目标：把握小说所体现出来的不屈与奋进、亲情与关爱、真诚与热情、同情与尊重等内涵【目标分析】根据大纲要求和“从学生自身出发，从文本出发”的指导思想，学习的主体是学生而不是老师，所以此教学目标的设定结合了学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，使每个学生都能在自已原有的基础上有所发展。三、教学重点难点重点：沉浸感人情节，体验动人细节。难点：分析人物性格，品味人物人性美、和睦美。【重、难点分析：对人物形象的把握是理解主题的关键。而通过对这些人物形象的分析，展开联想，进一步加深学生对文章主题的理解。】四、教学方法1、引导研讨与情感体验相结合。2、分组式帮带学习五、教学手段交互式电子白板、优芽互动电影软件、小组协作式教学【手段分析：采用计算机多媒体教学平台进行课件演示、优芽动画的制作，在教学过程中，集文字、图像、动画等多种媒体于一体，加深学生对知识的理解和对情感的领悟。】六、教学课时2课时七、课前预习布置课外自读课文，了解小说内容。并分组思考问题：1．概括小说的主要情节；2．找出小说中的人物，并说明主要人物的性格特点；3.理清文章结构及线索，准备进行小说复述4．谈谈人物形象对自己有怎样的启发。八、教学过程第一课时一、新课导入（案例导入）1997年，由于受到亚洲金融风波的冲击，三星的产业状况跌入谷底，在紧要关头，三星集团会长李健熙请副会长尹钟龙面向45000名员工朗读《一碗清汤荞麦面》一文，号召员工向书中母子三人学习。不到十分钟，台下已是唏嘘一片……在2004年，三星赢利1040亿美元，创公司35年来的记录。在此企业欣欣向荣的时候，三星集团会长李健熙再次组织全体员工学习《一碗清汤荞麦面》，号召员工向书中面馆老板夫妇学习。那么此刻，我想请问同学们，我们大年夜的习俗是吃什么？没错是饺子，而日本的习俗是大年夜吃上一碗荞麦面，长长的面条，寓意着人民缘分长久，幸福常在。而就是这碗大年夜母子三人吃的清汤荞麦面到底有什么样的美味呢？让百大品牌三星两次组织员工学习，而三星集团的员工又学到了些什么呢？今天，就让我们走入面馆，来品尝品尝这碗面。二、作者介绍栗良平，日本作家，本名伊藤贡，昭和十八年（1943年）出生，北海道砂州市人。在综合医院任职十年，高中时代曾翻译安徒生童话而引起对口述童话的创作兴趣。他利用业余时间，收集了四百多篇民间故事，以各地方言，亲自巡回讲述,并主办《栗子会》，以及“大人对小孩说故事”为主题，展开全国性的说故事活动。主要发表的作品有《纺织公主》，《又听到二号汽笛》，《穿越战国时代的天空》等多种作品。他以《一碗清汤荞麦面》（又名《一碗阳春面》）而成为日本的儿童类畅销作家。三、课文体裁的介绍小说：以/view/841016.htm刻画人物形象为中心，通过完整的/viewhtm故事情节和/view/509578.htm环境描写来反映社会生活的/view/454693.htm文学体裁。/subview/83299/8059337.htm人物、/subview/186606htm情节、/view/13655.htm环境是小说的三要素。情节一般包括/view/696911.htm开端、/subview/141536/8005731.htm发展、/subview/25823/5920726.htm高潮、/subview/72544/9782863.htm结局四部分，有的包括/subview/717441/5236396.htm序幕、/view/392622.htm尾声。/view/13655.htm环境包括/view/311125.htm自然环境和/view/875906.htm社会环境。?/subview/1942/8754835.htm小说按照篇幅及容量可分为/subview/707423htm长篇、/view/9034235.htm中篇、/view/9106529.htm短篇和/view/3212612.htm微型小说（小小说）。按照表现的内容可分为/v