第三节密度1..docVIP

第三节密度 【教学目标】 一、知识与技能 解释密度的物理意义 用密度知识解决简单的问题 二、过程与方法 通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积成正比的关系 学习以同生种物质的质量与体积的比值不变性(物质的本质特征)来定义密度概念的科学思维方法。 三、情感目标 密度反映的是物质本身所具的特性，通过探究活动，对物质属性的认识有新的拓展 【重点难点】 1、重点：密度概念的阐述 2、难点：用密度公式解决问题 【教学媒体】 天平，木块，铝块，铁块，水，酒精，量筒 (二)教具 　　演示实验用具：1分米3的木块1个，小黑板1块(画有课本上的实验表格)，体积相同的长方铁块、铝块、木块(4厘米×3厘米×1厘米)各1个，体积相同的长方铁块、松木块(4厘米×3厘米×2厘米)各1个，托盘天平(最大秤量值200克)和砝码1套，刻度尺1只。 教学过程 一、探究物质的密度 [演示实验] 1、过程： ①把体积不同的两块铁块分别放在已调节好的天平左、右两盘内，观察现象并进行思考。设问⑴：体积不同的两铝块，它们的质量是否相同？（物体的质量跟它的体积有关。） 2、过程：②把体积相同的铁块和铝块分别放在已调节好的天平左、右盘内。 设问⑵：体积相同的铝块和铁块，它们的质量是否相同？（物体的质量跟物体的种类有关）综合设问⑴、⑵得出： 物体的质量跟物体的体积和物体的物质种类有关 3、过程：（1）用调好的天平