《流动的画》课题.doc

《流动的画》教案 教学目标： 　　1.学生学习课文，了解内容，自主识字17个。??????? 　　2．学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，体会诗歌的韵律美，背诵自己喜欢的诗句。 3．通过学习激发热爱祖国大好河山的思想感情。 教材分析 本课是北师大版语文教材第三册第四单元《祖国》的首篇主体课文。这是一篇小诗，这首小诗既充满了款款深情，有蕴藏着浓浓的情趣。它语言生动形象，读起来朗朗上口，适合学生的口味。在学习这篇课文的同时，应该培养学生热爱祖国的情感，养成保护环境的习惯。　教学重点、难点： 　　1．朗读课文，掌握课文生字，使自己更加了解祖国。 　　2．培养热爱祖国的情感，同时树立起努力维护国家利益的意识。 　　教具准备：课件 四、教学方法 　 本课的教学设计主要体现了三个理念：一是让学生自主识字，在探究中用自己喜欢的方式识记，成为学习的主人；二是遵循课标的要求，坚持多读少讲，通过多层次多形式的朗读课文，让学生在读中理解课文，感知课文的内涵；三是注重生生互动，你问我答，互相学习，促进共同发展。 教学过程： 　　一 、启发谈话，导入新课 　 我们的祖国土地辽阔，有数不尽的美景。我们就来欣赏风景如画祖国大地吧！（课件出示图片）有一位小朋友他和妈妈一起登上火车，把这些美景写成了一首小诗，我们一起去看一看。（板书课题）看到课题，你想知道什么？就让我们带着这些问题一起来学习课文。 　　二、初读课文，整体感知 （一）自由读课文，要求读准字音，读通课文。 1、生自由读课文。2、师范读课文。3、指名生读课文。4、齐读。 　　（二）自主识字 　　1．出示词语宝宝。小老师领读，齐读，后进生读，开火车读。 　　2．认识字宝宝。带拼音读，认识多音字“似”，去掉帽子读一读，老师出示序号生说字读一读，齐读。 　　三、细读课文，读中感悟。 　　（一）第一小节： 　　1．创设情境读课文。请仔细听，这是什么声音？火车开啦，让我们坐上这列火车，一起去看这幅流动的画，你都看到了什么？它们都是怎样的？放课件： ? 2．（1）用横线画出我都看到了哪些景物？ 　　 （2）让我们透过车窗来看看这幅流动的画，（出示）（学习近义词：相似 好像）看过后，你觉得怎么样，有什么要说的？ 　　3．有感情地读一读书中对这幅流动的画的描写。男女赛读，读出赞美之情。 　　（二）第二小节： 　　1．看图谈感受。面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，课文里的小朋友是怎么做的？(放课件) 　2．“我”忽然看见了什么？破折号后面会是什么？ 　　让学生想象，并了解破折号的作用。 　　3．思考：你认为他是个怎样的娃娃？为什么妈妈说夸我是个懂事的孩子？ 4．有感情朗读课文第二小节。 四、总结谈话，明理导行。 1、按课文内容填空，齐读。 2、我们应该怎样用实际行动来爱护我们的环境呢？ 3、结束语：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要从点滴的小事做起，用我们的行动去热爱她，保护她，只有那样，我们的祖国才会更美丽。? 教学反思 　 通过学习这篇课文，学生更多了解祖国，体会祖国的山河美丽如画，树立爱护、保护的意识，培养了爱国情感。二年级孩子的学习任务还是以识字为主，所以在识字、写字环节中花较多的时间，我认为这节课识字教学还是比较扎实的。本堂课中，学生学习的热情挺高的，课堂很活跃，基本达到了预计的目标。但学生对有感情、有语气地朗读课文的要求还有一定的距离，今后需多加训练。还有自己这节课的主题单元突出的不够，教学环节设计的不合理，以后应该改进。 课题：《流动的画》 学 习 目 标 1、????????? 认识本课17个生字和“弯弯曲曲、白纱、穿梭、明镜、点点人家、脸颊”等词语。 2、????????? 能正确、流利、有感情地朗读课文，知道妈妈为什么夸“我”是个懂事的娃娃。 3、??????? 通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，并学习用实际行动来爱护她。 教 材 分 析 《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。这首儿歌主要讲“我”坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而“动”起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。 学 习 重 点 目标2 学 习 难 点 目标3 板 书 设 计 ???????? ?小河 流????? 白沙??????????????????????? ?画画 动???? ?汽车???????? ?爱 的???? ?鲜花?????????????????????? 不扔? 懂事 画??? ?水库 ???????? 山坡 学 生 学 习 活 动 教 师 行 为