高三大综合反思09高考成败 明确10高考复习思路快捷键.pptVIP

主要内容 一、2009年高考试题的分析 二、 2009年备考反思 三、2010年备考策略 四、2010年高考的分析与预测 2．加强基本能力的培养和训练。 基本能力包括归纳整理知识的能力、知识比较和迁移的能力、理论联系实际答题的应试能力（包括审题和组织答题）。在教学复习中要有明确的目标，有计划、分阶段、有重点地培养学生逐步形成高考考纲中规定的各个层次能力。提高学生的能力离不开教师的讲解引导，但关键的是学生自己的感悟、理解。这就需要相应适量的高质量的配套试题训练；需要典型例题的引导、讲解，相似题的训练、反馈和变化题的再训练……最终要落实在提高学生自身的素质，形成和提高审题、提取材料信息、结合考点知识、使用学科术语，层次清晰、条理清楚地组织答题的能力上。其中，尤其要注重上好讲评课，利用学生答题中的共性问题，集体讲评；个性问题，个别指导。 3．利用高考经典试题，训练学生对不同题型试题的审题、答题能力。 既要关注新课改省份适合进行文科综合试卷的高考题型，还要重视利用旧课程高考中常见的符合新课程精神的基本题型试题进行训练，特别是图表数据型的主观性试题和辨析题等。 应强化审题、答题方法的指导，特别要掌握审题的技巧。要分选择题、简析题、辨析题、论述题、探究题，进行相对集中的分类指导，掌握每种具体题型基本的审题方法。平时的练习训练，对学生答题规范要提出明确、具体的要求；讲评中可利用实物投影仪或者讲义形式展示学生答题，让学生分析审题、答题的得失。 如要重视计算题的变化趋势 25.某餐馆适用的营业税税率为5%。小明和爸爸去该餐馆吃饭共消费200元，在结账索要发票时被告知，如果不要发票，可以获得一瓶价值4元的饮料，小明和爸爸表示接受。上述做法 ①使餐馆少缴纳6元税款??????????????????????????? ②使餐馆多获得6元收益 ③不利于保护消费者的权益????????????????????????? ④不利于刺激消费需求 A.①③???????????? B.②③???????????? C.①④???????????? D.②④ 第25题的特点是贴近生活，将数字计算与文字表述（考查基本观点）结合起来，这可能是今后命题的方向。 4．加强时事教育，教学注重联系生活实际。 高考政治试题一定要联系社会生活热点和反映国家的重大方针政策，教学复习要针对高考试题对热点问题考查的特点，分别进行隐性结合和显性结合、微观切入和宏观切入、正面考查和反面考查不同类型试题的分析训练。此外，教学、复习还要注重结合日常生活实际，引用贴近学生生活的事例和问题，加强理论联系实际分析训练。如果确定由本省自己命题，要特别注重结合本省的重大时事和社会生活实际。 把时政热点问题的理论联系实际分析，及时、有机地渗透在平时的教学复习中。 5、构建三观结构体系时更多的关注知识的理解与运用 对于教材知识的整合，每位老师有不同的方法，对于知识的整合到底是集中精力搞知识点的掌握还是强调知识的运用？我想应该两者兼顾，更加强调知识的理解和运用。 高考最难的地方就是对学生能力的考核，而我们的学生最大的问题就是能力低，在教学和考试中能让学生的思维动起来，学生能力的提高才有可能。 6、对平时的阅卷与高考评分原则的不同点要有清楚的认识 评分的原则是按点给分，并非言之有理就给分（言之有理可以给分这是我们中学老师平时阅卷中给学生的最大误导） 什么样的试卷才是一份好试卷？可得分点多是标志 分点给分---踩点给分---抓关键词给分 答题时，不论答多答少，首先要把答案的关键部分、关键词写出来，第二步才考虑句子的质量。这样，不论你怎么答，都不用担心失分。每小题的答案都会依题意设置若干个评分点，只有按规定的评分细则的采分点答题才给分。因此，阅卷过程中，许多老师往往把重点放在对评分点的寻找上，实际上就是对某几个关键词进行扫描，观点中的关键词关键句是得分的重点 ，在平时的教学中要求学生多读书、 多背书 ，这是得分的最基本前提。 7、科学审题，充分把握命题者的命题意图 ①宁可少写几行字也要多读几遍设问 高考题的设问有一定的隐蔽性、针对性和层次性，问题与问题之间的设问意向是不同的。 ②明确每道题的范围 是政治、经济还是哲学 是辩证唯物主义还是历史唯物主义 ③明确题目的指向 是什么 为什么 怎么办 有几问(每一问的层次要分明）尤其是不要不问什么答什么，而要问什么答什么 如：政治常识以考查行为主体为主 行为主体有公民、国家、政府、党、民族 国际关系 行为主体的性质，积极意义 不能忽视行为对象 再如：考查类型主要是：是什么、怎么办、有什么意义。 （一）是什么---反映了什么道理（原理） （1）搞好生产安全、食品安全工作 （2）搞好就业和再就业工作 （3）区域经