《透视知识——平行透视与成角透视》课题.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 学校：广东省佛山市顺德区龙江职业技术学校 姓名：陈桂兴 全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：(职业技术学校 □小学 2、学科：高中美术（职中设计专业基础课程） 3、课时： 2课时 4、课前准备： （1）图片、资料素材；实物模型 （2）教学课件等 二、教学课题 《基础素描》教案设计《透视知识——平行透视与成角透视》 三、教材分析 教学内容：《基础素描》第1章《透视知识》。 内容分析： 透视是美术基础教学中一个重要的知识点，涉及面很广，从小学中高年级、初中一年级及高考美术辅导培训课的学习中均被列为重难点。在高等教育的美术专业学习中，透视有专门的教材，是一门必修课。由此，透视知识若存在问题，必是影响深远的！ 由魏诗国主编，中等职业学校实用美术类专业教育部规划教材《素描》第36页也提出：“透视法则是造型的重要依据，是指导我们在造型中正确地观察、理解和表现形体物象的科学的理性法则之一。因此，掌握透视的原理和透视变化规律，是学习基础素描，提高素描造型能力的重要课题。” 学情分析： 由于刚刚进入中职设计专业学习的高一新生来说，他们的美术绘画知识是相当匮乏的，特别是绘画透视知识几乎是一无所知！而绘画透视知识恰恰是造型艺术的“基础之基础”、“重点之重点”！ 因此，给他们传授一些必备的绘画透视知识，特别是有关平行透视、成角透视方面的知识显得尤其重要。但由于学生的基础水平参差不齐，如果仅仅照本宣科地给他们灌输一些生硬的透视概念，效果肯定不会理想！所以，在教学过程教师必须精心设计、细心指导。 教学目标： 认知目标：分析透视学在设计与现代绘画中的运用和重要的地位；掌握平行透视和成角透视的基本概念和透视原理。 2、能力目标：熟练掌握平行透视和成角透视的作图方法、学习与他人合作讨论意识；提高自己的绘图操作水平与网络学习能力；学习对问题的缜密思考与处理能力。 3、情感目标：通过与他人合作讨论，感受与他人交流的乐趣；培养学生良好的生活态度，学会观察、善于发现生活的美；提升学生的审美意识。 教学重难点： 深刻理解平行透视、成角透视等基本概念和原理。 2、如何在绘画、设计活动中运用平行透视，成角透视知识。 教学方法： 本人主要采取了“广播演示”教学和“任务驱动”教学相结合的互动方式，通过“看一看”、“谈一谈”、“说一说”、“做一做”、“画一画”、“评一评”等直观、互动形式来完成任务，达到教学目的。在学法上，让学生自己主动积极参与、通过操作实践掌握知识点，在学习过程中体会成功的乐趣。 教学准备： 1、利用百度搜索有关资料图片，并对其进行选择、整理，以方便用于课堂教学。 2、用百度在网上搜索本课的相关教学材料，确定课堂教学形式和方法，根据课堂教学需要，利用百度搜索与本课内容相关的视频、图片、文字等资料，方便课堂播放，以加深学生对知识点的理解掌握 3、做好教学课件与相关教学视频 教学过程 、创设情景，导入新课： 1）、看一看： 师：刚才带大家看了那么多美丽的风景图片，说一说图片上远处的景物和近处的景物有什么不同？如：同一条桥梁/公路，为什么近处和远处有那么大的区别？有什么规律？【学生讨论】 师：（出示几张透视更明显的图片，让学生仔细观察）为什么在我们会感觉笔直的公路近处宽敞，越远越窄小？路边的电线杆越远越矮小？这是什么规律？这种现象称为什么现象？请同学们预习课本《透视知识》部分，思考并回答以上问题。 （设计意图：通过观察图片，让学生初步了解“透视”概念，激发学生主动参与学习。） 2）、说一说： 【教师活动1】：（板书）给学生安排预习课本任务： (1、“透视”的概念？ (2、“透视”最基本的规律是什么？ (?3、讨论：生活中还有哪些现象属于透视现象？????????  【学生活动1】：预习课本，思考并尝试找出以上答案 【学生活动2】：小组讨论：生活中还有哪些透视现象？（每人举1-2个例子） 【教师活动2】：组织学生讨论，小结并归纳透视规律： 【教师活动】： 3）、想一想： 1、这种“透视”现象是如何产生的？  【学生活动】：继续带着问题看书 2、【教师活动1】：播放“透视”视频： 【学生活动】：看视频，尝试分析：同一物体，为什么视点不同，产生的透视现象不同？ 【教师活动2】：小结并提示：是由于距离不同，位置不同，我们就会有近大远小、形状改变的感觉…（师一边讲解一边在黑板上画出，让学生直观的了解） 二）、任务驱动，深入学习透视知识 1）、读一读： 【学生活动】齐读课本有关“透视”的一些名词术语 【教师活动】：介绍讲解有关透视术语，帮助学生理解【演示讲解】