高三语文诗歌鉴赏（二）山东人民版知识精讲.docVIP

高三语文诗歌鉴赏（二）山东人民版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 诗歌鉴赏（二） 考纲要求： 2007年考试大纲规定：诗歌鉴赏要鉴赏评价文学作品的形象、语言和表达技巧，评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为E 考查重点： 1、鉴赏评价形象包括人物形象、情景、意境，鉴赏诗歌的语言包括遣词造句的特点、语言的表现力、语言风格，鉴赏表达技巧包括象征、烘托、对比、虚实相间、小中见大等各种表达方式和比喻、拟人、夸张等各种修辞手法。 2、评价文章的思想内容和作者的观点态度包括作品表现的具体内容、意象意境、人物形象、时代特征、社会习俗等。 3、鉴赏诗的具体方法和步骤象是诗歌艺术的精灵，是诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象。在我国古典诗歌漫长的历程中，形成了很多传统的意象，它们蕴含的意义基本是固定的。如果我们熟悉这些意象，会给鉴赏诗歌带来很大帮助。一送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念） 　1. 杨柳。它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》词中的“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”等。 　2. 长亭。古代路旁置有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如北周文学家庾信《哀江南赋》