高级管理沟课件.ppt

课程设计三原则 ——双向沟通 ——互动学习 ——技能导向 课程教学四方法 ——教师讲授 ——案例讨论 ——情景参与 ——现实体验 中国传统文化的精萃 和 义 勤 管理沟通的标准 4、“报应”的基本假设 管理沟通到底有没有体系结构？ 管理沟通应该解决的问题 前提之一：教师并不比学生高明， 具体技能上，MBA学员普遍比教师强 前提之二：“鱼”与“渔”的关系 1.1 引言 讨论题(1) : 飞船登陆月球 Step 1: 个人判断 (3 minutes) Step 2: 小组判断 (5 minutes) Step 3: 计算分值 Step 4: 问题讨论 Step 5: 结论提出 你是一位宇航员，与另外几位宇航员驾驶一太空船飞向月球，原计划去与已降落月球、作为基地的太空母船会合。然而，因机械故障，你们的太空船只能迫降在距离太空母船200英里之外的月球表面。降落时许多设备收到损坏，而为了生存你们必须充分利用未受损坏的装备自行达到太空母船。下面列出了15样未受损坏的物资和装备，请依据其重要性分别标出1-15（必须全部标出），以供你们出发时酌其重要性决定取舍（比如，你们的体力只能带13件，就只好放弃另外两件）。（接下页） 讨论(1): 背景介绍 (1) 一盒火柴 (2) 压缩饼干