写作技巧：既晓之以理，又动之以情　.docVIP

写作技巧：既晓之以理，又动之以情 既晓之以理，又动之之以情——关于议论文写作复复习指导的一点尝试 常州市市新桥中学刘成邮编:2133032 诗歌是抒情的，，“诗忌说理”。可是，许多多优秀诗歌不但情切而且理真真，给人熏陶享受也给人思考考启迪。如王之涣的《登鹳雀雀楼》：“白日依山尽，黄河河入海流。欲穷千里目，更上上一层楼。”情景交融中蕴含含了站高望远的哲理，亘古不不变。像这种说理的诗很多，，苏轼的《题西林壁》：“横横看成岭侧成峰，远近高低各各不同。不识庐山真面目，只只缘身在此山中。”诗的题旨旨，完全可以写成议论文，只只是或许需要洋洋洒洒数千言言。另外还有李商隐和王安石石的《贾生》二诗，是对汉代代的贾谊见解不同的评述；罗罗隐的《西施》和崔道融的《《西施滩》则是为背了千百年年“倾吴国”黑锅的西施鸣冤冤叫屈的，同是非常典型的说说理诗。 “诗忌说理””，但诗又可以说理，其实这这给了我们一个启示：任何文文体的写作方法都不是单纯的的。记叙中可以议论，议论中中可以抒情。目前，有越来越越多的人开始关注议论文的形形象性语言和情景式构思，我我们也完全可以要求和指导学学生在议论文体的写作中运用用一些抒情技巧，融入自己爱爱憎情感，增添一份思辨色彩彩。因此，抒情性的议论文从从理论上是可行的，那么，它它有无现实意义呢？首先，从从议论文的终极目的来看是有有的。议论文是一种靠“讲道道理”和“摆事实”来说服别别人的文体，也是为解决各种种问题而寻求相应对策的一种种文体，它固然需要精辟的论论点，详实的论据和严密的论论证来达到目的，但是，如果果仅仅这样板着面孔说理，不不但会削弱文章的力量，而且且也不容易使别人“心悦诚服服”。相反，饱含深情的议论论则会依靠情感的力量去征服服别人，这种征服是彻底的征征服，永久的征服。这就好比比班主任与“问题学生”的交交谈，板着面孔地“讲道理摆摆事实”，最理想的效果可能能就是期盼学生明白和接受后后能点点头，但师生之间如果果是心灵的碰撞和情感的交流流，我们会看到学生在点头之之际满眼泪花。其次，从备考考的角度来讲也是有的。高考考语文大纲曾明确要求“感情情真挚”，把是否具有真情实实感作为文章优劣的一个重要要标准，这无疑也是对每一位位考生和每一篇文章最基本的的要求，实际上考试作文我们们可以看成是考生和阅卷老师师交流的桥梁和零距离的接触触，自然，情感是最好的纽带带，是征服阅卷老师最好的武武器，也许不能直接得分，但但对获得印象分却功不可没。。毋庸置疑，抒情是诗歌和散散文的拿手好戏，但是，对大大部分同学来说，特别是对普普通中学里的大部分同学来说说，能写出较高品位的散文、、诗歌和小说来的毕竟是极少少数，并且对于这极少数同学学来讲也是很不容易的。相对对来说，议论文体有比较固定定的模式，比较容易入格，因因而也比较容易获得基准分甚甚至较高分数。在议论的基础础上学会情感的抒发，学生就就能“悟一沙一石之幽思，阐阐一言一行之玄奥”，“折射射出思想感情的火花、生活哲哲理的闪光、人生真义的感悟悟”，“表现出难得的意趣、、情趣、理趣”。请看下列图图表： 广东省高考作文得得分情况分析表 文体 类别 议论文 议论性散文文 记叙性散文 故事小说 应用文 28% 37% 27% 6% 22% 均分 从广东省高考语文得分情况况分析表可以看出，写单纯议议论文的同学比较少，而写抒抒情性议论文的同学最多，平平均分也是很高的。另外，从从学生心理发展的阶段来看也也是有的。对十八九岁的高三三学生来讲，正处于青春萌动动时期，多愁善感，诗一样的的情感诗一样的年华需要诗一一样的言语来描绘，“诗的韵韵味与理的旨趣交相辉映，俊俊逸的情思与斐然的文采妙合合无垠”，使文章“灵气摇荡荡，魅力四射”。所以，我们们在复习备考的过程中，教给给学生写议论文的抒情方法，，以理服人，以情感人。 那么，怎样在议论文中进行行情感的抒发呢？ 一、欲欲就名篇美文名。很多同学作作文时，并不讲究标题的新颖颖别致，岂料，标题就如一个个人的名字，当你听到诸如““张二狗”、“李麻子”、““王大刁”等庸俗的人名时，，你肯定会以为这人要么是猥猥琐鼠样之辈，或者满脸横肉肉、偷鸡摸狗之徒，打死你恐恐怕也不想结识他，相反，诸诸如“张翠”、“李姬”、““王妃”等芳名，定会给人一一种闭月羞花、沉鱼落雁的幻幻想。所以，人需要一个动听听的名字，作文也需要一个好好看的标题。人们也常常用““久闻大名”、“大名鼎鼎””、“如雷贯耳”之类的词语语来表达对对方的仰慕和赞颂颂，说的都是未见其人先闻其其名的感受。常言说，文如其其人，可以说先构拟一个别致致新颖富有个性的作文题目是是文章成功的一半。如今年高高考的满分作文，单从题目来来看就独具匠心，并且能感受受到小作者们内心深处荡漾的的情潮，令人难以忘却。如《《拭去眼前的浮尘》