教育评价概述..pptVIP

上一内容 下一内容 回主目录 返回 上一内容 下一内容 回主目录 返回 . 教育评价概述 (目的、功能、类型、方法、意义) * 一、教育评价： 指通过系统地采集和分析信息，对教育活动满足预期需要的程度作出判断，以达到教育价值增值的过程。 ——摘自《现代教育评价》（华东师范大学出版社，沈玉顺 主编，全国中小学校长提高培训教材，2002,P1-P2） 教育评价思想源于中国古代教育的考试，孕育于西方对教育测量的批判，形成于“八年研究”的改革实践. 考试 → 测量 → 评价 “评价” =“教育评价”（学校教育）。 在另一些情况下，评价指的是教育目标分类中最高层次的认知能力水平。 教育评价的依据是 教育评价的本质是 教育评价要同时关注社会发展和受教育者个人发展需要。 教育评价的界阈包括一切教育活动和与教育活动有关的一切人员、机构、方案等； 教育评价涵义的理解： 教育目标 价值判断 教育测量是教育评价的基础，教育测量是收集评价信息的主要手段，测量的结果是教育评价的依据。 评价是对测量结果的解释过程。 教育评价与教育测量? 思考：教育评价与教学评价？ 二、为什么要评价？(目的) 检查情况 找出差距 发现问题 明确方向 促进发展 中小学教育评价的目的是，促进