高中政治：专题四 辩证唯物主义认识论课件新人教版必修4.pptVIP

* 选择： 日本提出了“零排放”的概念，中国提出三个“零增长”；日本提出“循环型经济社会”，中国提出了建设资源节约型、环境友好型社会的“科学发展观”，这些都是应时代和实践的发展而生的真理性认识。这说明 A．认识无限性、反复性，需要在实践中丰富和发展 B．在一定条件下人们对同一对象的认识是惟一的 C．由于观念、能力差异，对同一对象允许存在不同的真理性认识 D．实践中获得的认识都是正确的 A * 判断：认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动。 C、认识具有上升性 总结： 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和真理，是我们不懈的追求和永恒的使命。 * 选择： 党的十六大提出，初次分配注重效率，再分配注重公平。党的十七大提出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。这说明了 A．十六大的提法是错误的，十七大的提法是正确的 B．真理具有多样性 C．认识具有上升性 D．真理具有绝对性 C 辩证唯物主义认识论 实践 含义、要素 基本形式 特点 客观物质性 主观能动性 社会历史性 认识 真理及其最基本的属性 真理是具体的有条件的 追求真理 辩证 关系 实践决定认识 来源 动力 唯一标准 目的和归宿 认识对实践具有反作用 * 专题四 辩证唯物主义认识论 考点1、理解实践的基本含义和特点 考点2、说明实践是认识的基础 考点3、理解真理的含义和真理的客观性、具体性、条件性 考点4、理解认识具有反复性、无限性、上升性， 坚持在实践中不断追求真理。 考点诠释： 1、实践的基本知识： （1）基本内涵： 人们改造客观世界的一切物质性活动。 注意： A、实践既不是纯客观的活动，也不是纯主观的活动。 B、实践既不是认识世界的活动，也不是改造主观世界的活动。 （2）实践的基本要素： 实践的主体是人 实践的对象是客观世界 实践的手段是凭借工具和技术进行改造 （3）基本特征： 客观物质性： A、实践的基本要素是客观的。 B、实践的过程与结果受客观事物及其规律的制约。 主观能动性： A、实践是有意识有目的的活动。 B、实践活动具有创造性 社会历史性： A、实践总要在一定社会关系中进行。 B、实践是历史地发展着的又受一定历史条件的限制 主体 手段 对象 在一定的社会历史条件下 客观物质性 主观能动性 有意识有目的使用 作用于 客观 客观 客观 主观见之于客观的活动 社会历史性 （4）基本形式： A、改造自然的生产实践。 B、变革社会的实践。 C、探索世界规律的科学实验活动。 最基本的实践活动 2、实践和认识的辩证关系： （1）实践决定认识，是认识的基础。 A、实践是认识的唯一来源。 注意：认识的来源是唯一的，但获得认识的途径有直接和间接两种。 B、实践是认识发展的动力。 a、认识产生于实践的需要，人们在实践中不断遇到的新问题，产生的新要求，推动着人们去进行新的探索和研究 b、实践的发展为人们提供日益完备的认识工具。 c、实践锻炼和提高了人的认识能力。 C、实践是检验认识的真理性的唯一标准。 因为实践是主观见之于客观的活动。要检验一种认识是否正确，用这种认识去指导人们的实践活动，如果能收到积极效果，说明它就是正确的，反之，就是错误的。 D、实践是认识的目的和归宿。 （2）认识对实践具有反作用。 认识在实践的基础上不断深化、扩展、推移，对实践具有反作用，正确的认识对实践具有促进作用，错误的认识对实践具有阻碍作用。 总结： 实践与认识的辩证关系原理： 实践决定认识（实践是认识的基础），实践是认识的唯一来源，是检验认识真理性的唯一标准，是认识发展的动力，是认识的目的和归宿。认识对实践具有发展作用，正确认识对实践具有指导作用，错误认识对实践具有阻碍作用。 方法论要求：坚持实践第一的观点；重视科学理论对实践的指导作用，在实践中检验和发展真理 * 3、在实践中追求和发展真理 （1）真理和谬误 判断：真理是有用的，有用的观念就是真理。 真理是正确的意识，能对人们的实践起着巨大的指导作用，因此“真理是有用的”说明了真理的作用，是正确的；“有用的观念就是真理”，则把“有用性”当作真理的基本属性，否认了客观性是真理的基本属性这一观点，是一种实用主义、唯心主义真理观。 * A、真理的含义： 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 B、谬误的含义： 谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映。 * C、真理和谬误的辩证关系： 区别：