帮助学生培养良好学习习惯的论文.docVIP

帮助学生培养良好学习习惯的论文 【摘要】小学六年学生生为什么难以养成苏教版教材材编排的良好学习习惯？探究究根源：教师形而上学的做法法、学生缺乏主动的约束、家家长没有有效的督导、学校缺缺少完备的评价。怎样凭借这这套教材，帮助学生养成良好好的学习习惯？定位明确、价价值引导、细节落实、家校联联动、评价跟进等策略，指明明实施方向。 【关键词】习习惯养成策略 以雄辩著称的的古罗马人西塞罗曾说：“习习惯比天性更顽固，习惯的力力量是巨大的。”而英国作家家、哲学家培根也说：“习惯惯是一种顽强而巨大的力量，，他可以主宰人生。”的确，，“习惯”对于每个人来说，，是一种极有影响力的存在。。因此，教育家叶圣陶先生提提出“积千累万，不如养个好好习惯。”然而—— 六年级级学生毕业前夕，笔者将苏教教版语文课本十二册“习惯””篇的内容罗列下来，让学生生观照自评，看看六年时间自自己养成了哪些良好的学习习习惯。结果出人意料，根据学学生的反馈信息，制成图表22(全班学生习惯养成率 达达90%以上为“高”；700%以上为“较高”；70%%以下为“较低”；40%以以下为“低”；)。 苏教版教教材的特色之一就是在编排体体系上每册书都会安排一个习习惯篇，置于本册文本内容之之前，用以辅助学生学习。十十二册书，二十四个具体的习习惯要求遵循学生身心发展和和认知规律，要求由低到高，，由易渐难。然而一些教师对对此不加重视，在操作时