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第四章 图形认识初步
4.1.1 几何图形(1)
学习目标:1.观察生活中的实物或图片,认识以生活中的事物为原型的几何图形;
认识一些简单几何体的基本特性,能识别这些简单几何体.
2.能由实物形状想象出几何图形,由几何图形想象出实物形状;初步理解
立体图形与平面图形.
学习重点:识别简单几何体.
学习难点:从具体事物中抽象出几何图形.
使用要求:1.阅读课本P115--
5.下面都是生活中的物体:粉笔盒、茶杯、文具盒、砖、铅垂仪、乒乓球、黑板面.
你能说出类似于这些物体的几何图形吗?
三、知识应用:
1.P118练习题.
2.用两条线段、两个三角形、两个圆拼成图案.试着画几个,并取一个恰当的名字.
学习小结:
五、作业:P121习题4.1第1、2、3、7、8题.
(有条件的同学可准备10个正方体形状的积木,下课时备用)
附:① 2008年北京奥运会即第二十九届夏季奥林匹克运动会于2008年8月8日20时开幕,2008年8月24日闭幕本届奥运会口号为“同一个世界,同一个梦想”主办城市是中国北京参赛国家及地区204个参赛运动员11438人,设302项(28种运动)比赛项目
【老师提示】:我们从不同的方向观察同一个物体时,可能看到不同的图形.为了能完整确切地表达物体的形状和大小,必须从多方面观察物体.
在几何中,我们通常选择从正面、从左面、从上面三个方向来观察物体.通过这样的观察,就能把一个立体图形用几个平面图形来描述.
3.分别正面、左面、上面再来观察上面的三个几何体,把观察的结果与同学交流.
二、合作探究:
1.分别从正面、左面、上面三个方向观察下面的几何体,把观察到的图形画出来.
(1) 从正面看 从左面看 从上面看
(2) 从正面看 从左面看 从上面看
(3) 从正面看 从左面看 从上面看
2.先阅读P117的教材再完成P118的探究.
(1)小组合作,可用正立体积木摆出书上的立体图形,再观察.
(2)改变正立体积木的摆放位置,你摆我答,合作学习.
(3)观察身边的几何体,如文具盒、同学的水杯等物品,与同学交流分别从正面、
左面、上面所看到的几何图形.
【老师提示】对于一些立体图形的问题,常把它们转化为平面图形来研究和处理.
3.苏东坡有一首诗《题西林壁》
“横看成岭侧成峰,远近高低各不同.不识庐山真面目,只缘身在此山中.”
为什么横看成岭侧成峰?这有怎样的数学道理?
三、学习小结:
四、教学反思
4.1.2 点、线、面、体
学习目标:1.认识立体图形和它的展开图,体验平面图形和立体图形相互转换的过程.
2.通过实例,认识点、线、面、体的几何特征,感受它们之间的关系.
学习重点:1.了解基本几何体与其展开图之间的关系.
2.认识点、线、面、体的几何特征.
学习难点:正确判断一个平面图形能否可以折叠为立体图形.
使用要求:1.阅读课本P119—P120
2.尝试完成教材P120练习第1、2题,P121练习第1、2题;
3.限时30分钟完成本导学案(合作或独立完成均可);
4.课前在小组内交流展示.
一、自主学习:
1.立体图形是由平面图形围成的.观察你身边的长方体形状的包装盒,看一看它有
几个面,每个面分别是怎样的平面图形,给每个面作上记号(如前、后等).
右边是一个圆柱体,想一想它有几个面?
2.把你刚才观察用的长方体形状的包装盒沿它的某几棱剪开铺平,观察展开后的平
面图形形状,再观察你作上记号,看看它们之间有怎样的位置关系.
【老师提示】① 剪开之前最好先把它的包装口用胶水粘好.
② 不用把棱全部都剪开,只要能铺平就行了.
3.再找几个长方体形状的包装盒,沿与上次不一样的方向剪开铺平,看一看你展开
后的平面图形与上次展开后的平面图形是否有所不同?你能得出几种不同形状的
平面展开图.
4.观察一个长方体,面与面相交的地方形成了____,线与线相交的地方形成了___.
5.长方体、圆柱体、球、圆锥等都是几何体.几何体也简称体.
(1)包围着体的是面.面分为平面和曲面两种.
如图的圆锥体有两个面
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