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《滑板游戏》说课授课班级：二年级（1）班说课人：付金龙2016年3月23日说学情说课内容说教材说教学目标说教学重难点说教法学法说教学过程一、说学情 本班是二年级，共七名学生，年龄在7—12岁之间，其中有两名自闭症，两名脑瘫，一名唐氏综合症，另外两个是智力低下，情况差别比较大，但也有一些共同的特征，如注意力不集中，反应迟钝，身体的协调性较差，个别学生好动、情绪不稳定等。二、说教材（教具） 这节课所用的教具是滑板。滑板是感统教学中一个全功能教具，滑板游戏对感觉刺激的形式多样而丰富，对前庭感觉和触觉的姿势调节，引发的平衡反应非常丰富。 在进行滑板活动时，视觉将信息大量送往大脑中枢神经体系，固有感觉会使小脑更为苏醒，指挥着肌肉紧张感的变化。大脑小脑间的运作可以起到强有力的正确整合作用，使孩子的整体感觉统合运作功能有积极性的发展。三、说教学目标（一）功能目标1.改善眼肌肉的张力,改进前庭平衡能力。2.促进颈、背部肌肉的收缩，改善视觉、听觉都有很好的效果。3.提高视觉空间的辨别能力，增强身体形象的训练。（二）技能目标1、A类生独立完成任务；2、B和C类生在辅助下完成任务；（三）情感目标体味游戏的快乐，获得成就感增强自信心。四、说教学重难点重点：爬行时保持身体平衡，用双手支撑身体的力量。难点：坚持完成每一个训练项目。五、说教法学法 本课主要以示范和游戏教学相结合，激发学生训练的兴趣，达到训练目标。六、说教学流程一、组织训练二、游戏活动三、放松活动四、本课总结五、作业安排一、组织训练 1、准备活动 （1）组织学生有秩序进入感统教室； （2）引导学生规范摆放好鞋袜； 2、礼仪教育 （1）列队；（2）师生问好；【设计意图】养成良好行为习惯，增强文明礼仪意识。 3、常规训练 （1）爬行；（2）走直线；（3）僵尸跳；（4）闭目开火车 【设计意图】通过爬、行、跳，使身体各器官系统预先得到适当的活动，为逐步提高运动强度和做各种运动动作做准备，以预防伤害事故。同时对学生身体的平衡和协调有很大帮助。二、游戏活动根据学生的具体情况结合滑板的功能，我设计了以下闯关游戏活动，完成上面一关才能进入下一关，每完成一关就会得到相应的奖励。1）乌龟爬行；2）在滑板上投球；3）双人推球比赛；4）闭目滑板活动；5）俯卧滑滑梯。1、乌龟爬行【设计意图】持续滑板爬行可以改善眼肌肉、身体肌肉的张力，保持眼球阅读移动时的平顺稳定，对好动不安和阅读困难的孩子有很大帮助。2、在滑板上投球【设计意图】这项活动训练孩子的颈部肌张力，改进前庭平衡能力，并整合手部力气来投球，提高整合零碎物品的能力。3、双人推球比赛【设计意图】这项活动能促进颈、背部肌肉的收缩，对前庭产生特别的刺激，对增强眼球控制能力，改善视觉、听觉都有极好的效果。4、闭眼滑板活动【设计意图】这项活动对提高视觉空间的辨别能力，增强身体形象的训练很有作用。5、俯卧滑滑梯【设计意图】调节前庭感觉、触觉和本体感觉，引发平衡反应。三、放松活动 经过大量训练学生身体比较疲惫，进行“触觉大笼球压滚游戏活动”能让学生快速进行恢复，同时对儿童脑干前庭网膜的觉醒有很大的帮助。 四、课堂总结对学生的课堂表现做出公正的评价，表扬表现好的、努力的学生。五、作业安排抛接球练习易于操作，且有助于提高学生注意力，手眼协调能力，对前庭功能也有很好的刺激作用。 谢谢！