第六章幼儿园课程评价..pptVIP

LOGO LOGO 第六章 幼儿园课程评价 案例 小明回家后将考卷交给爸爸，爸爸一看“95分”，马上喜出望外；过了一段时间，小明又交给爸爸一张考卷，爸爸一看“55分”，二话没说，赏了几个耳光。 任课教师认为小明学习成绩良好，第一次考试“95分”在班级排名第9名，而第二次“55分”排名第5名。 小明认为自己这段时间有了很大进步。 为什么三人评价不同？ 任课教师：班级中其他同学 爸爸：满分100分，60分及格 儿童：自己的过去（第一次考试） 评价的四个关键问题 评什么？——评价的对象 谁来评？——评价的主体 为什么评？——评价的目的 怎么评？——评价的标准与方法 第一节 幼儿园课程评价含义与类型 一、幼儿园课程评价的含义 评价是人们对客观事物的价值做出判断的过程。 幼儿园课程评价是针对幼儿园课程的特点和组成要素，收集相关信息，对幼儿园课程的价值、适宜性、效益作出判断的过程。 二、幼儿园课程评价的类型 1、从评价的作用和进行时间上可分 ——形成性评价和终结性评价 2、从课程评价的方法划分 ——定性评价和定量评价 3、根据评价主体的不同划分 ——内部评价和外部评价 4、根据评价对象的范围划分 ——整体评价、局部评价和单纯评价 5、根据评价的参照体系分 ——相对评价、绝对评