2015学前儿童科学教育概述.pptVIP

幼儿园科学教育的已有经验 理论学习 你觉得教师应该拥有多少科学知识 你如何理解探究在幼儿园科学教育中地位 实践操作 你在幼儿园开展了哪些科学教育活动，遇到过什么困难 你“看到了”幼儿是怎样学习科学的吗 课程目标 课程目标 熟悉幼儿科学教育理论，并能比较出各自特点； 了解国内外幼儿科学教育发展的历史脉络； 理解、掌握幼儿园科学教育的基本技能：活动方案设计、说课评课、实践活动反思； 尝试开展实践教育教学活动； 学会合作，能分享别人思想中的智慧。 教学方式 理论解读、讲授 案例评析 实践探究 资源 《美国国家科学教育标准》 戢守志 等译，科学技术文献出版社，1999； 《科学课程论》 余自强 著 教育科学出版社 2002； 《儿童像科学家一样》，（美）Chaille，C.，Britain，L.著，高潇怡等译，北京师范大学出版社，2006； 《科学学习心理学》，S.M.Glynn等著，熊召弟等译，心理出版社，2006； 《儿童早期的科学经验》，（美）Jean D.Harlan著，张宪冰译，北京师范大学出版社，2006； 《建构儿童的科学》，马丁著，杨彩霞译，北京师范大学出版社，2006； 学前教育研究、 幼儿教育 、早期教育、 学前教育等相关期刊 精品课程网站 课程考核评价 课堂发言、到课率 　　　 20% 　　 各类案例的小组讨论评