基础教育高效率学行为研究.docVIP

基础教育高效率教学行为研究 一、研究内容与方法 1. 研究内容 试图研究与揭示基础教育中数学、物理、化学、生物和英语等学科高效教学行为的特征和归因。 2.研究方法 数学学科主要运用了观察法、问卷调查法和访谈研究等方法，详见数学分课题报告。物理学科主要运用了案例分析、比较研究、问卷调查等方法，详见物理分课题报告。化学学科主要采用了观察法、个案研究法和实验研究法等方法，详见化学分课题报告。生物主要运用了观察法、问卷调查法和个案研究法等方法，详见生物分课题报告。英语学科主要运用了观察法、访谈研究和比较等方法，详见英语分课题报告。 二、研究结论 （一）高效数学教学行为特征与归因 1 特征 1.1 基础知识与基本技能的视角 （1）高效率数学教师自身能够KCB系列齿轮油泵KCB不锈钢齿轮泵高粘度齿轮泵KCB-300齿轮泵ZYB渣油泵系列ZYB可调式渣油泵ZYB渣油泵ZYB渣油齿轮泵2CY系列齿轮泵齿轮泵KCB-200ZYB-33.3A学业和心理学等知识储备，并不断丰富该储备。 （3）效率意识：教师是否具有效率意识，有意从效率的角度思考，进行教学设计。 （4）工作动机：教师自身是否喜欢数学，热爱数学教学工作。 （5）努力程度：教师是否花时间、精力从效率角度对学生情况、教学内容、教学方法等进行深入思考。 （6）自我监控：教师ZYB齿轮渣油泵ZYB系列渣油泵ZYB煤焦油泵是依次影响高效物理教学行